探索马铃薯沉浮的原因教案（名师）

《探索马铃薯沉浮的原因》教学设计

【教学目标】

科学概念：

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法：

1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

情感、态度、价值观：

认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

【教学重点】

不同液体对物体的浮力作用大小不同，我们可以用测力计测出浮力的大小。

【教学难点】

运用同体积的物体与液体的轻重比较，解释物体在水中的沉浮。

【教学准备】

实验一每组：一个钩码、一个弹簧秤、一杯清水、一杯浓盐水、一杯浓糖水、一份实验计划、一份实验记录等。

实验二每组：2个溢水杯、3个一次性水杯、一瓶清水、一瓶浓盐水、2个备用杯、一个天平、一份实验记录等。

教师：一杯清水、一杯浓盐水、一瓶油、塑料块、一杯酒精等。

【教材处理】

“同体积的马铃薯、清水、和浓盐水的轻重比较”实验，教材上的实验记录单是记录它们的重量。我根据实际情况，把实验记录单改为比较它们的轻重。

【教学过程】

一、引入新课

师：上节课我们研究了马铃薯在液体中的沉浮情况,你知道马铃薯在哪种液体中是什么状态？

生：马铃薯在清水中是沉的。

师：下沉时浮力怎么测？ 空气中的重力—在液体中的读数=在液体中受到的浮力

生：马铃薯在浓盐水中是浮的。

马铃薯在浓糖水中是浮的。

吉林省德惠市同太乡和平中心小学

马小花

师：浮起来时的浮力又怎么测呢？ 拉力+空气中的重力=浮力

师：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮,那么影响马铃薯沉浮的原因可能是什么？这节课，我们就来《探究马铃薯沉浮的原因》。板书课题

二、测量钩码在不同液体中受到的浮力

1、马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，同一个马铃薯为什么会出现不同的沉浮情况？你猜测是什么原因？（学生猜测: 马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小。）

2、这只是我们的猜测，怎么证明呢？（实验）

3、这个实验中我们既要计算马铃薯浮在液体中的浮力，又要计算马铃薯沉在液体中的浮力。两种计算方法非常容易混乱。我们就用钩码来代替马铃薯，测量钩码在不同液体中的浮力。

4、我们需要哪些物品呢？又该怎么做呢？请各小组同学展开讨论：一起设计一个实验计划。

5、师生一起完善实验计划。

6、实验前我们需要注意哪些问题呢？ 7、学生实验，教师巡视指导。

实验一 钩码在不同液体中受到的浮力大小

在液体中的重力（牛）

受到的浮力“（牛）”

8、学生汇报、交流。

9、根据实验数据师生得出结论：钩码在不同液体中受到的浮力是不同的。

马铃薯在不同液体中受到的浮力是不同的。

10、马铃薯在不同液体中浮力为什么会不同的呢？

三：推测与验证

1、是什么原因导致马铃薯在不同液体中受到的浮力不同呢？

教师演示：将同体积的水与油混合。学生讲述油上浮的理由。

同体积的油比水轻，所以油浮在水上。

2、那么对于马铃薯沉在清水中，浮在盐水上，你又有怎样的猜测呢？

马铃薯比同体积的清水重。

马铃薯比同体积的浓盐水轻。

3、这只是推测，下面我们通过实验来验证我们的猜测。

清水

浓盐水

浓糖水

钩码自重：0.5牛

酒精

4、出示实验步骤，指名读。

5、怎样量出与马铃薯体积相同的清水和浓盐水？（学生讲述后，播放《用溢水杯测量马铃薯的体积》的视频。）

6、学生实验、教师巡视指导。

实验二 同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较

填“>”或“<”

马铃薯（ ）清水

马铃薯（ ）浓盐水

7、学生汇报、交流。

（马铃薯比同体积的清水重，马铃薯在清水中是沉的。）

（马铃薯比同体积的浓盐水轻，马铃薯在浓盐水中是浮的。）

8、现在你能解释马铃薯在浓盐水中浮、清水中沉的原因了吗？

（马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。）

9、物体的沉浮与液体有什么关系呢？

小结：比同体积的液体重的物体，在液体里下沉；

比同体积的液体轻的物体，在液体里上浮。

四、判断塑料块的沉浮

1、出示表格，判断塑料块的沉浮。

1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重

塑料块

0.9克

清水

1克

浓盐水

1.3克

食用油

0.8克

1）推测塑料块在清水、浓盐水、食用油中的沉浮情况。

（出示课件）师：这是1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重表，你能根据里面的数据推测一下，把这块塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样吗？理由是什么？

2）师实验演示，验证学生的猜测。

师：我们的推测是不是正确呢？老师为大家准备了实验验证的材料，我们可以实验观察了。现在，你们还有什么疑问吗？

3）再次总结。

比同体积的液体重的物体，在液体里下沉；

比同体积的液体轻的物体，在液体里上浮。

2、解释现象，学以致用。（教材20页中间图片，出示课件）

⑴你能用今天学的知识解释图中，软木塞浮在油上，塑料块浮在水上，葡萄在糖浆上这

些现象吗？

⑵你能解释铜砝码漂浮在水银上的原因吗？

⑶教师补充数据：水银1立方厘米重13600千克，铜1立方厘米重8900千克，所以铜砝

码能漂浮在水银上面。

五、沉浮原理的应用。

出示课件：酒厂里，有一种能够比较液体轻重的仪器-----比重计，我们了解其中的原理吗？ 教师讲解：在生产上，比重计一般是测量比较单位体积液体轻重的，根据比重计在液体中沉浮状况的比较，测出液体单位体积的质量。

六、总结知识点。

附：板书设计

探索马铃薯沉浮的原因

清水 < 马铃薯 < 浓盐水