解决问题名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

时、分、秒（解决问题）教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、复习旧知1、我们学过哪些时间单位？2、填空：1时＝

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-10 11:28:00

来源学校

学校：德庆县悦城龙母小学

解决问题名师教学设计2

未知

2018-05-10 11:28:00

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关键词：解决问题名师教学设计2

正文

时、分、秒（解决问题）

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、投影仪、课件

教学过程：

一、复习旧知

1、我们学过哪些时间单位？

2、填空：

1时＝（）分 1分＝（）秒二、探究新知

1、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

2、小结

3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、知识运用

1. 看图上的钟，算一算，填一填。 2. 想一想，说一说。一列火车本应9：15到达，

现在要晚点25分钟，什么

时候能到达？

3、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

4、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

5、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？

一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

课后反思：孩子们对于单纯的时分秒的认识还是可以的，但是，相对于复名数的单位之间的关系，理解起来比较吃力。而且，从整点开始的时间段，孩子们计算起来错误较多。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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