3 倾听声音第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

《3 倾听声音》教案教学目标一、知识与技能1、能举例说明周围的声音是各种各样的。2、能归纳出声音是由物体振动产生的。二、过程与方法1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。三、情感态度与价值观1、乐于

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所属课文：3 倾听声音

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2018-05-02 18:25:00

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学校：复兴区岭南小学

3 倾听声音第一课时导学案

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2018-05-02 18:25:00

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关键词：3 倾听声音第一课时导学案

正文

《3 倾听声音》教案

教学目标

一、知识与技能

1、

能举例说明周围的声音是各种各样的。

2、

能归纳出声音是由物体振动产生的。

二、过程与方法

1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

三、情感态度与价值观

1、

乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

2、

能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

教学重难点

一、重点：

引导学生亲历科学探究的过程，激发学生科学探究的兴趣。

二、难点：

得出“声音是由物体振动产生的”结论。

教学准备

准备鼓和鼓槌1个、豆子若干粒、音叉一个。

教材分析：

本课以学生熟悉的声音为探究对象，以培养学生的科学探究能力为重点，指导学生进行各种活动。本课设计了“寻找声音”和“观察物体发生时的现象”两个活动，使学生通过倾听和描述声音，产生探究声音的兴趣，并进一步通过实验探究声音是怎样产生的。

学情分析：

学生对声音已经有了较丰富的生活经验，他们每天都与声音打交道，但对于声音产生的原因、声调的高低与强弱等知识还是比较模糊的。本课就是在学生原有认识和经验的基础上，通过一系列实践活动，探究声音产生的原因。在实验探究中让每个学生都参与到实验中去，在体验与发现中获得探究的快乐。

教学过程

一、巧设情景激趣引思

激趣

同学们，大家每天听到什么声音才进教室的 (上课铃声)，在我们的生活中，处处都充满着各种各样的声音。板书课题：3 倾听声音

二、自主互动探索研究设疑

老师今天非常高兴，因为有好多动物朋友来到我们这里，听一听，这是谁发出的声音？还听到哪些声音？ (课件的录音：风声、水流声、马叫声、羊叫声、猫叫声等) (1)向同学描述自己听到哪些声音。

(2)通过“我在……听到了……发出……的声音”的形式，对课外收集到的声音，让学生描述声音，进一步感知声音，并了解生源的含义。

自主

引导学生提出关于声音的问题。

(1)关于声音，你想知道些什么？

(2)想知道关于声音的问题。

三、应用拓展反思交流

巩固

出示学生提出想知道关于声音的问题。

问题1：声音是怎样产生的？

问题2：声音是怎样传到我们耳朵的？

同学们非常聪明能提出这么多关于声音的问题，那么我们关于声音产生的生源来学习研究吧! 应用

观察物体发声时的现象。通过实验得出“声音是由物体振动产生的”结论。

四、课堂小结

教师提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？

学生回顾所学并总结。

师生总结：通过本课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，震动停止，声音也随之消失。

板书设计

3、倾听声音

声音是物体振动产生

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 倾听声音第一课时导学案