Unit 6 It’s on your head优秀教学实录

快乐英语四年级上册Unit 6 第一课时教学设计

新民小学

王春玲

一、教学内容与分析：

1、Learn to say. 本部分主要是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。

2、Let’s practise.

本部分是练习所学的Learn to say部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

二、学情分析：四年级的学生活泼好动，喜欢模仿，表现欲和表演欲较强，能够与同学合作，共同完成学习任务。

三、教学目标：

1、能听、说、读对话，掌握句型Where is my football? It’s in the

box.It’s on your head.并能在实际情景中运用。语音、语调准确流畅，表情自然。

2、能听、说、读、写单词hat,T-shirt ,dress与短语in the box,并能正确、熟练地运用于日常交际。

3、能正确运用所学介词短语准确表达物品的位置。

4、能积极、主动与其他同学合作，勇于开口说英语，通过学习本课，教育学生平常要有序地摆放自己的物品。

四、教学重、难点：

1、重点：能熟练使用句型Where is……?对物品位置进行提问。

2、难点：dress 中dr字母组合的发音；/e/ 的发音。

五、课前准备：

录音机、足球、盒子、帽子、连衣裙、夹克衫的单词卡片、课件

六、教学过程：

（一）热身/复习。（Warm-up / Review）

1、师生问候。

2、Let’s chant：

My skirt,your skirt,skirt,skirt,skirt. My shirt ,your shirt ,shirt ,shirt ,shirt. My jacket,your jacket,jacket,jacket,jacket. 教师播放伴奏录音，学生边说边做动作。

3、复习上节课的单词，课件出示图片，学生说单词：skirt,shirt ,jacket. 4、课件出示图片，学生看图说出物品所在的位置，复习句型：The ___is on /in the ___. （二）呈现/操练。（Presentation / Practise）

1、教学新单词hat ,T-shirt ,dress in the box. （1）课件出示两幅图，学生找不同，引出新单词hat.学生拼读，教师板

书hat,拼写时注意强调每个字母在单词中的发音，渗透字母的发音。教师通过实物对比，帮助学生区分hat 与cap的用法。

(2)学生观察“找不同”的两幅图，根据帽子的位置说出句型The hat is on the bed.其他学生练说，教师引导问Where’s the hat?学生回答：It’s on the bed.教师板书新句型。

（3）学生接着找不同，同样的方法学习T-shirt,dress ,in the box.在学习单词中，学生操练新句型，练习问答Where’s my ___? It’s on/in the ____. 2、操练：

Lily要去参加聚会，Andy要去爬山，要求学生为他们设计合适的衣服，以此来巩固学过的有关服装的单词。

（三）教学对话

教学Listen and say （1）

教师放录音，学生带着问题听课文录音：Tom和Dad找不到什么东西了？

（2）

听完回答问题，课件出示football,hat. （3）

课件出示：Whereis my football?Where is my hat?带着问题，学生再听录音，回答问题。

（4）

学生跟读课文。

（5）

小组练习读课文，汇报，表演。

（四）趣味操练。（Let's practise.）

1、扩展练习：帮粗心的莉莉找到她的东西，巩固所学句型。

2、游戏：找一找。一名学生藏学习用品单词：Where is my……?另一个学生蒙住眼睛猜用品在哪里“In your bag ?”“In your desk ?”再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，两两交换，继续进行。（五）小结

1、学生总结本课所学的单词，句型。

2、sing the song”Where is my hat?”老师播放伴奏音乐。

（六）作业（Homework）

1、跟录音读课文。

2、课后与同学用本课句型对话。

板书设计：

Unit 6 Lesson 1

hat

dress

Where is ____? T-shirt

in the box

It’s on/ in the ___.