lesson 1板书设计及设计说明

Unit 5 My Day Lesson 1 教案

1 教学内容：



利用图画和歌曲引入9个与一日生活有关的词组



复习时间的表达及现在是该做某事的时间了

教学目标：



认知目标：



能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一日生活有关的9个词组

get up, wash face, brush teeth, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, watch TV, go to bed. 

用简单的词组来描述一天生活



情感目标：

能够通过本单元的学习能够增强同学之间的了解,增进同学间的感情



学习策略目标：



培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。



通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。



在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：

学会用句型描述与一日生活有关词组

教学难点：

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组

教学准备：

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片（教师、学生各自准备），有关学生一日生活的图片

教学步骤：

warming up (热身活动)



Greeting 

Sing an English song

learning(学习新课) 

Look, listen and say. （看、听、说）



Ask the students look at the picture.(让学生观察挂图中的生活场景) T：Look at the picture. What do you see in the picture? What’s this?

S:

I

see …

T: What are they doing? S: They are….



Learn the new words. (学习新词组)

1) Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读词组)

强调breakfast的发音

A、师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。

B、师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。

C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。

D、Pair work. 两人练习说词组。

E、师问：Who is going to school?学生答人名

2) Practice (练习巩固词组) 

Learn the new song 1)

Listen to the song 2 times. (听歌曲，从听力上帮助学生熟悉单词的英文表达。)

2)

在听第二遍按听到的节奏击掌。

3)

Say the words in the song. 让学生说出听到的内容

4)

Listen to the song and sing the song together.。

5)

Act it out表演歌曲。

summary (小结) 

学习了与一日生活有关的9个词组

get up, wash face, brush teeth, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, watch TV, go to bed. 

会用简单的词组来描述一天生活

homework (家庭作业) 

Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁带读Lesson79）



To be a teacher. (回家当小老师用英语给家长说一天生活的词组）