Story Time优秀获奖教案

人教版小学英语第四册

UNIT 3 Seasons

Story time

教学设计

——

成都高新区行知小学

李东蔚

一、本课时教材分析

（一）教学内容

本课是人教版小学英语二年级下册Unit3 Story time，是对教材前三个单元所学的“活动、天气、季节”的基础上展开的综合运用。课型定位为故事教学课，围绕“No pain, no gain”展开。故事讲述了小天使在春天送给公鸡送了一袋花生种子，公鸡在不同季节邀请小猴子一起来种植、浇水、收割，但是贪玩的小猴子都找借口拒绝了。到了冬天，公鸡也拒绝和小猴子一起分享花生。故事最后，小天使又来了，并告诉猴子“No pain, no gain”的道理。

（二）学情分析

行知小学二年级的学生思维活跃，爱好情境表演，大部分学生能够在老师的引导下通过图文结合读懂故事表达的道理。日常课堂学习中，他们喜欢通过小组竞赛表现自己。通过前面三个单元的学习，学生已知一些有关课外活动、天气、季节的词汇及句型，能用Let’s...邀请同伴一起做某事，对本课时的学习有铺垫。学生本课需要学习的是花生从种植到收获到享用的词汇：plant，water，pick，eat；需要通过图文解读去理解“No pain, no gain”这句谚语的含义。

（三）教学目标

基于教材内容和学情分析，结合英语课程标准以及应用核心素养，本课时教学目标如下：

1、语言能力目标

1）语音：能用自然拼读法正确拼读plant，water，pick，eat四个动词，能在句子中重读这四个动词。

2）说/读：能初步理解文本，领会No pain, no gain的含义；能在教师引导下用简单的英语表达观点；能复述故事。

3）演：能在读完故事后，小组分角色表演这个故事。

2、学习能力目标

1）阅读策略：学生能根据第一幅图片预测故事大意；能在老师的层层问题引导下，理解故事。

2）合作能力：学生能与同伴合作完成课堂任务。

3、思维品质目标

1）观察：能观察图片，随图解文；

2）能在回答提问中积极思考发散思维。

4、情感态度和文化意识目标

学生能从“没有付出就没有收获这个道理”激发学习动机。

（四）教学重难点

1、重点：通过对文本的解读，随图学习plant，water，pick，eat四个动词和领会No pain, no gain的含义。

2、难点：与同伴合作完成任务以下任务：给故事排序、给故事起名字、续写故事。

二、本课时教学法分析

（1）教法

1、Task-based language teaching

2、Picture-tour 3、Mind map

（2）学法

1、Observation

2、Cooperation

3、Learn by doing,by thinking, by reading, by playing 三、教学准备

PPT、pictures、video、some peanuts、blackboard and chalk

四、板书设计

教学内容采用思维导图的形式来设计黑板

五、教学过程

以No pain,no gain为主题，以peanuts的种植过程为主线，由易到难设置四个活动操练并输出本课时内容。

Teaching procedures

Step 1: Teacher’s activities Students’

activities Purpose 1、Greeting/Free talk 1、谈论今天1、热身，创造Good morning, boys and girls. 天气和气温。

轻松氛围。

2、复习旧知，Warming up What’s the weather like today? & review Is it hot?

2、Review

2、唱lesson2为新知做准的歌曲。

备。

(1 min)

Step 2: Pre-reading

(6 mins)

Sing a song. 1、A red bag 1)

Guess what’s in the bag?

1、学习单词1、引出全文peanuts，思考核心词汇peanuts. 2、让学生感2)

How can we get more peanuts? 问题。

2、展示花生从播种到收获的过

程，呈现plant, water, pick, eat四2、了解种植知plant,water, 个动词。

花生的过程，pick,eat四个3、Observe the 1st picture, order 学习新单词。

过程。同时板& predict. 1) Who are they? 2) What's in Angle's bag? 3、预测公鸡书季节和四个拿到花生会过程词汇。

做什么。

3、让学生预测故事发展。

3) What will Cock do with the

peanuts?

Step 3：

1、Picture tour 图一：What season is it? 2、图二：

1) What do Monkey do?

1、观察图片

思考问题。

2、观察图片，1、层层提问，完成填空。

提供铺垫。

While-reading

2) Dose monkey want to plant the

3、观察图片，2、在黑板补(12 mins)

peanuts? 3、图三、图四、图五：

1) Is Monkey’s reason true? 2) What will monkey say? 3) What will cock say?

设置读后任务

1、Play the story video 2、Read after the tape. 3、Think and talk 根据前面的充故事情节，情节预测公为学生理解故鸡会怎么回事搭建支架。

答猴子。

1、看故事视1、达到正确朗频，跟读故读并模仿的目事。

标。

2、对故事人2、通过对人物物做简单评的评价，初步

Step 4: T: Who do you like best ? 价（可用中培养学生的评午）

价能力。

Post-reading

Cock,monkey or Angle? (10 mins)

4、Order & Retell

3、学生独立3、检验学生对1)

Please order the pictures, and 完成故事图故事发展顺序try to retell it. 5、Name the story T: Group work to name the story.

片排序，并尝的理解，复述试复述。

故事锻炼英语4、小组合作表达能力。

给故事起名4、提高学生对字。

故事整体概况能力。

Step 5：

Extension (10 mins)

1、Act out the story 2、Choose an ending. 1、先小组预1、帮助学生加演，在上台展深对故事人物的理解，符合二年级学生的T: Next year is coming. Cock 示。

asks monkey to plant peanuts

again. What will monkey say this 2、学生课后天性。

time? A: No, not me B: Ok, let’s plant. Please think about after class. 3、强调No pain, no gain的含义

思考第二年2、鼓励学生发猴子会做出散思维，可以什么样的决有不同答案。

定。

Step 6: Homework

(1 min)

1.Read the story correctly and

share it on Wechat;

完成家庭作分层作业，鼓业。

励不同层次学生挑战自己。

2.Tell the story to your friend or parents.

Reflection

1、教师对plant,water,pick,eat几个词随文解图强调不够，小部分学生在课堂运用有点混乱。

2、教学任务设计偏多，导致整堂课有点赶。

3、几处问题设置，老师还没有等学生回答就急着给了答案。