动物的繁殖优秀教学设计

动物的繁殖活动

教学目标：

科学概念：有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

教学重点：

认识卵生方式和胎生方式。

教学难点：

从植物迁移到动物，认识受精过程

性健康教育渗透点：

生命的诞生

教学准备：

分组记录单

课件：多种动物（包括人）的繁殖活动图片、视频资料

教学活动

环节

导入

教师活动

学生活动

设计意图

谈话：春暖花开，植物们忙着开花、传粉，为繁殖后代做准备。动倾听、思考、

物们又在忙些什么呢？（繁殖）

回答

今天我们就一起来研究——

板课题：7.动物的繁殖活动

认识动物的谈话：动物们的很多活动其实都是在为繁殖做准备，你曾经观察到 繁殖活动

动物的一些繁殖活动吗？来，和大家分享一下。

师选择性板书学生答案，如：交尾、孵蛋、交配等

思考、回答

了解学生前概念 谈话：孩子们说了很多动物的繁殖活动，老师也准备了一些有关繁 殖的图片，我们一起来分析分析。请孩子们仔细观察，看看这些动倾听

物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？

拓展视野，整体感出示求偶、筑巢、交尾等图片（1、孔雀开屏

2、鸳鸯求偶鸣叫3、 知动物繁殖活动河豚献草求爱4、企鹅衔石送礼5、鸟儿筑巢

6、织布鸟筑巢7、蜻观察图片、分析启发学生兴趣，锻蜓交尾8、蝴蝶交尾9、蛾子交尾10、树蛙产卵11、蜻蜓点水12、图片

炼分析资料的能 产卵13、天鹅孵蛋14、丹顶鹤育雏）

力。

在学生分析图片内容时师适当点评。

这些各式各样的动物繁殖图片，你能把它们分一分类吗？小组讨论 一下，填表。

发放表格。

师巡视，适时评价学生活动

小组活动，给图 小结：通过刚才的分析，我们发现，动物繁殖是一件大事。动物们片分类

要先吸引异性、筑巢，确定配偶以后开始交配，然后产卵。孵化出 小动物后有的还要育雏，保证小动物能够顺利地长大。

汇报

那么，请孩子们思考：为什么只有动物交配后产的卵才能发育成新

的生命呢？交配对动物繁殖后代究竟起到什么作用呢？

倾听

前面我们已经研究过植物的繁殖，看看能不能给我们一些启发。

出示植物受精图片。

（预设：当雄蕊产生的花粉进入雌蕊的子房中，让胚珠受精以后， 受精的胚珠就发育形成了种子。动物也相类似，在自然条件下，我思考

们看到的大多数动物的新个体都得通过雌雄的结合才能产生。雌性 从植物迁移到动动物产的卵与雄性动物产生的精子相结合才可能发育成新的生命）

物，认识受精过程（如学生遇到困难可分组交流一下，参考书上相关内容）

回顾种子的形 成过程，分析受 小结：在交配时，通过生殖器官的接触，雄性动物（动物爸爸）把精过程

精子交给雌性动物（动物妈妈）。只有他们的精子和卵细胞相遇， 完成受精过程，形成受精卵，才能发育成新的生命。

板画：（精子）

>——受精卵

（卵） 请孩子们勾画P37左下的相关语句。

勾画p37语句

卵生

有的动物是体外受精，如蛙类、大部分鱼类。他们将成熟的精子和 卵子产在水草上，在水中相遇而结合。但是体外受精不如体内受精 可靠，有的卵没有遇到精子，不能受精，就不能发育成新生命，所 以这些动物只有产大量的卵来保证后代的延续。

受精卵由母体产出，（板书）在母体外，利用母体的体温或阳光的 热量把小动物从卵里孵化出来（板书），像鸡、鸭、海龟等，我们 把这种繁殖方式叫做——（卵生）

继续板书： 繁殖方式

精子 产卵 孵化 卵生

受精卵

卵

用产卵方式繁殖的动物，称为——（卵生动物）

你还知道哪些卵生动物？

板书几种卵生动物。

胎生

补充回答

补充回答

充分回答

认识卵生及卵生动物

1、提问：除了卵生，你还知道动物有什么别的繁殖方式吗？（胎思考

生、直接生小动物）这些小动物是怎么到妈妈肚子里去的呢？（受回答

精，发育）

有哪些动物是这样繁殖后代的呢？

2、让我们来看看一头可爱的小猪是怎样诞生的。仔细看，待会儿 老师要请你们来解说一下小猪诞生的过程。

播放：“小猪的诞生”视频

观看视频

看懂了吗？小组交流一下，派一个代表发言。（可再播放一次视频，认识猪的繁殖过程

帮助学生认识胎生过程）

小组交流，练习 师巡视，评价学生的分组活动。

解说

（预设：健康的猪妈妈遇到了强壮的猪爸爸，它们交配，猪爸爸把 精子送入猪妈妈的体内，一个精子胜利的和卵子结合，形成了受精抽1、2个小组 卵。受精卵开始不断地分裂，发育成小猪。猪妈妈的繁殖能力很强，汇报，其他小组 一次可以怀上几头、十几头小猪。小猪在妈妈的肚子里长到4个月倾听、补充或质

认识胎生是动物产生生命的方法之一

虎等等，这些动物我们把他们叫做——（胎生动物）。胎生动物一勾画语句

般都用哺乳的方法喂养小动物。（板书 哺乳）

看38页图片：这些小动物都在吃妈妈的奶，动物妈妈的奶究竟对补充回答

小动物有什么好处呢？

小结学生发言：动物的乳汁含有蛋白质、脂肪、乳糖、多种矿物质，看图、思考、交

和维生素等。更主要的是母乳中含有不少免疫活性物质，不仅有营流

养，还能防止宝宝们生病，母乳为后代提供了养分充足且易于被消倾听

认识哺乳的作用 化的天然优质食品，初生的幼小生命不再会因自然灾害和恶劣的气 候环境而缺吃少喝。从而有效地保证后代有较高的成活率，而无效 的繁殖数量也随之相应降低，更有利于整个种群在地球的生存。（出 示ppt）

时，猪妈妈就把它们生下来。小猪出生后会吃猪妈妈的奶。）

疑

3、小结：现在我们知道，像猪这样，受精卵在母体中孕育，经过 一段时间的发育成长后，胎儿从母体生出，母体分泌乳汁哺育幼儿， 这种繁殖方式我们就称它为胎生。

继续板书：

精子 产卵 孵化 卵生

受精卵

卵 继续发育 直接生小动物 哺乳 胎生

请孩子们把38页中间胎生的概念勾画下来。

4、刚才我们举出了很多以胎生方式繁殖的动物，马、牛、羊、老 我们是怎么谈话：那你们小时候喝过妈妈的奶吗？你们又是怎么来到这个世界小组交流

来到这个世上的呢？4人小组讨论，再推举一位代表发言。

界的

师巡视，了解、评价学生活动情况

小组汇报

播放PPT“我是怎么来的”

师解说：在茫茫人海中，你们的爸爸妈妈相遇了。他们彼此相爱，观看

倾听

按照法律登记结婚后，希望把彼此的爱结合在一起，决定养育你们。爸爸的精子遇到了妈妈的卵子，形成受精卵，受精卵最后会在子宫 内“着床”，慢慢长大。

你们通过脐带从妈妈身体里吸收营养，排出废物。就这样一天 天的长大了。妈妈的子宫也慢慢地膨胀起来，肚子慢慢地凸出来了。

到了9个月，你们已经很重了，也大量的吸收了妈妈的营养，妈妈 已经满足不了你们的需求了，到了该出生的时候了。

妈妈的子宫收缩，把你们从宫颈推向出口。出口在哪儿呢？对，是 妈妈的阴道。

你们的脑袋先露出来，然后是肩膀，最后整个身体都出来了。

离开了妈妈的子宫，你们的生命系统现在开始独立工作，脐带就可 以剪掉了，当然，你现在还可以找到脐带留给你的疤痕。（肚脐）

在妈妈的子宫里住了9个月，你们终于来到这个世界了。生命的到 来是多么的不容易啊，就像是经历了一场没有硝烟的战争。你们大 家都是这场战争的胜利者。

现在你有什么话想对你的爸爸妈妈讲吗？

巩固胎生动物繁殖过程

了解生命诞生的过程

爸爸妈妈孕育你们是如此艰辛，为了对你们负责，在你们出生后，，他们辛苦工作，为你们努力创造更好的生活、学习条件，老师希望 你们珍爱自己的生命，尊重这个地球上的每一个生命，学会感恩，交流

长大后也成为负责任的爸爸妈妈，养育你们自己的孩子。

激发珍爱生命的感情，学会感恩认识繁殖的1、提问：今天我们研究了动物的繁殖活动，让我们设想一下，假思考，充分回答

认识动物繁殖的 意义，布置如动物不能繁殖会怎么样？

意义。

作业

假如让你用一个词语来形容繁殖，你会怎么说？（神奇，伟大，重 要）

2、（ppt展示充满生机的世界）小结：因为有了繁殖，才会不断有 巩固，感受动物繁植物宝宝、动物宝宝们来到这个世界，代代相传，生生不息，让我 殖的神奇、美丽 们的地球充满了活力，充满了生机。繁殖是生物延续的原因，是地 球生命力的体现。繁殖是神奇的，繁殖是美丽的！

让我们再来感受一下动物神奇、美丽的繁殖。

观看视频

播放视频（十种动物的繁殖）

布置作业：课后请同学们完成38页左下角的表格。写出你所知道的动物的名称和它所采用的繁殖方式。大家也可以再收集一些关于繁殖的资料，了解一下还有哪些繁殖方式。

板书设计：

7.动物的繁殖活动

繁殖方式

精子 产卵 孵化 卵生

受精卵

卵 继续发育 直接生小动物 哺乳 胎生