Lesson 2优质课教案整理

教材课时分析

Unit3Travel Plans 本课时的教学内容为新起点英语四年级下册P24，即A Look, listen and repeat, B Let’s play, C Let’s write. A部分借助对话录音和图片呈现八个目标词汇：sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos，并通过让学生看、听、说、做等途径来感受并学习这些词汇。B部分通过“小导游”游戏，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情景中的运用。C部分为让学生根据所给的信息提示，选择本科所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

教通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

学1. 能够听懂、会说

sea, eat seafood,

West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos目标

等词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。

2. 能够用We can … 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动，能简单的介绍风景名胜地。

3. 能够根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

4. 能够通过课堂交流，了解在风景名胜所能从事的活动，拓展视野。

教教学重点：能够听懂、会说sea, eat seafood, West Lake, row a boat, the Great Wall, take 学重photos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借点

助拼读规律认读、识记单词和短语。

教学难点

教学难点：能够用We can … 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。

教1．教学录音磁带。

学2．A项情景图。

准备

3．单词图片和卡片。

课

时

Unit3Travel Plans lesson 2 教

学

过

程

“如源课堂”

理念的体现

五、教学步骤

1. 热身（唱一唱）

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Xu. T:Befor the class, let’s sing a song together Ss: OK! 设计意图：通过唱歌，学生初步感受北京、三亚这两个地方，以及我们可以做的事情，让学生在紧张愉快的氛围中让他们迅速进入学习英语的状态之中。

T:In this song, we say two places, do you still remember? Ss: Ye,Beijing, Sanya. T: Do you want to go to Beijing? Do you want to go to Sanya? Ss: Yes. T: Qingming Festival is coming, this week, you have the chance to go somewhere, do you want to have a travel? Ss: Yes. T: Today, I want to take you to visit somewhere. 出示学生熟悉的风景名胜地，天安门、黄果树瀑布、日月潭、长城，让学生说出名胜地的城市，拓宽学生知识面。

2. 学习（学一学，练一练）

（1）单词教学

①教学the Great Wall和take photos T: Where is it?（点击课件）

Ss: 北京。

T: What can you do in Beijing? S1: I can visit Tian’anmen Square. S3: …

T: Good job! Look! Where is it? Ss: 长城。

T: The Great Wall. eat—great, all—wall. Ss: The Great Wall. T: Have you ever been to the Great Wall? Ss: Yes. / No. T: The Great Wall is great. What can we do on the Great Wall? T: Can we take photos there?（做动作）

Ss: Yes! T: take photos. Ss: take photos T: Where can we take photos? S: We can take photos …

设计意图：培养学生说的能力。将以前学习的场所单词和这节课学习的做的事情有机结合起来。

②教学West Lake和row a boat T: First，let’s enjoy a vedio.There is a nice place in Hangzhou. Many people visit it. What is it? Ss: 西湖

T: Yes, it’s the West Lake. What does a-e say? Ss: /ei/ T: Good! /west/, /leik/. Ss: /west/, /leik/ T: What can you do on West Lake? S: I can take photos. S: I can …

T: Can you row a boat?（做动作）

Ss: Yes. T: /rəʊ/

Ss: /rəʊ/

T: /bəʊt/

Ss: /bəʊt/

T: You can row a boat on West Lake. Where can you row a boat?

S: I can row a boat …

设计意图：

通过追问，培养学生综合运用语言的能力。

③教学eat seafood T: Let’s listen. S: …

T: Where is it? S: Sanya. T: Right! What can you do in Sanya? S1: I can swim in the sea. T: Do you like eat seafood? Look here! They are seafood. What does seafood mean? Ss: It means 海鲜。

T: The food comes from the sea. We can eat seafood by the sea. 设计意图：sea, seafood单词比较简单。主要是运用。

⑥Look, listen and repeat 学生听音标号，将句子补充完整。班内校对，及时评价。

设计意图：让学生先听再说，复习巩固了新学习的单词和句子。

用学过的句型介绍北京、杭州、三亚这三个地方。

以表格形式出示绵阳、成都、上海可以玩儿和参观的地方，让学生介绍。

让学生观看一些旅游的不文明现象，并让学生对这些行为Say “NO”。

板书设计

Unit 3 Travel Plans

Beijing

take photos

the Great Wall

Hangzhou

row a boat

West Lake

Sanya

eat seafood 作业设计

搜集了解你所了解的城市，并用英语向同学这座城市介绍。