动物的繁殖第二课时教学设计是什么类型的资料？

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动物的繁殖第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：动物的繁殖第二课时教学设计

正文

《动物的繁殖活动》教学设计

一、三维目标

1.科学概念：卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。繁殖是动物的基本特征。

2.方法与过程：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。

3.情感态度价值观：感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律；领悟科学家坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。

二、教学重难点分析

教学重点：动物的繁殖方式。

教学难点：卵生和胎生的比较总结。

三、教学用具

布置学生课前搜集相关资料；动物的繁殖活动图片、视频、文字等资料。

四、教学设计

教学环节

教学内容

问题引入研创设情境、提出问题、激趣引题

究课题

活动设计

活动1：

1.教师请学生找出其中卵生动物，将卵生动物贴在韦恩图的左圈。（课前在黑板上贴上一些常见的动物名称卡片、动物繁殖方式韦恩图）

2.（指着板书中不是卵生的动物）提问：这些动物又是如何繁殖的呢？引出对胎生动物的繁殖方式的研究。

认识胎生动活动2：认识胎生动物的繁殖过程。

物的繁殖过程。

1．观看“小狗的诞生”视频。

2．交流汇报：小狗是怎样诞生的？

合作学习、适时穿插提问：

（1）雌狗和雄狗在干什么？交配后就能怀孕吗？

协作探究

（2）孕育过程需要多久，才能生下小狗？雌狗在孕育小狗的过程中，可能会遇到什么困难？

3．小结，理解胎生这种繁殖方式的特征。

4.把卵生动物的卡片贴在韦恩图的右圈。

了解更多动活动3：了解更多动物的繁殖活动

物的繁殖活动

1．组织活动

其实不管是卵生，还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖过程中、繁殖之后，都会表现出一些与繁殖有关的行为。接下来，让我们来看一段视频，并对其中你最感兴趣的镜头做些记录。

2．学生观看视频，并做记录。

3．汇报交流：

（1）你们从中获得了哪些有关繁殖的新的信息？

（2）在了解动物的各种繁殖活动后，你有产生什么问题吗？对繁殖活动有哪些新的认识？

（3）引导学生谈对视频的精致镜头观看后的感受，告诉学生这些镜头采集中的故事，领悟科学工作者坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。

4．整理信息、建构概念

卵生和胎生是动物繁殖的两种主要的方式。讨论与思考：

（1）有没有既有些像胎生又有些像卵生的动物？

（2）有没有既不是胎生也不是卵生的动物？

（3）假如动物没有繁殖会怎样？

调查了解自己——我是怎么来练习巩固、的？

拓展延伸

活动4：

1．调查了解自己——我是怎么来的？

2．黑板上的二个问号？

3．建议阅读法布尔的《昆虫记》第九节《蟋蟀出世记》。

字幕引用《昆虫记》第九节《蟋蟀出世记》最后一段文字，请学生默读。

板书设计

动物的繁殖活动卵生（母体外孵化）胎生（母体外孵化）精子+卵子——受精卵——孵化为新生命

全班交流、总结提高

教学反思

资料摘要

动物的繁殖第二课时教学设计

动物的繁殖第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

动物的繁殖PPT课件和设计意图

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动物的繁殖PPT课件和教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：动物的繁殖第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？