因数中间或末尾有0的乘法PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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第5课时笔算一个因数中间有0的乘法教学导航【教学内容】笔算一个因数中间有0的乘法（教材第66～67页例4和“做一做”、例5和“做一做”第1题，第68～69页练习十四第1～5题）【教学目标】1.知道0和任何数相乘都得0，进一步理解乘法的意义。2.经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-25 14:03:00

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学校：洛阳市龙门第二实验学校

因数中间或末尾有0的乘法PPT配套教学设计内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法PPT配套教学设计内容

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第5课时笔算一个因数中间有0的乘法

教学导航

【教学内容】

笔算一个因数中间有0的乘法（教材第66～67页例4和“做一做”、例5和“做一做”第1题，第68～69页练习十四第1～5题）

【教学目标】

1.知道0和任何数相乘都得0，进一步理解乘法的意义。

2.经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，能正确进行计算和估算。

【重点难点】

1.指导学生准确地进行因数中间有0的乘法计算。

2.理解0和任何数相乘都得0的结论。

【教学准备】

教学过程

【情景导入】

同学们都看过《西游记》中的孙悟空大闹天宫的故事吗？

【新课讲授】

1.教材第66页例4。

（1）出示教材插图。

（2）提出问题：一共摘了多少个桃？

板书：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0=0（个）

0×7=0（个） 7×0=0（个）

（3）想一想：

0×3=0 9×0=0 0×0=0 观察上面的算式，你发现了什么？

（4）小结：0和任何数相乘都得0。

2.教材第67页例5。

（1）导入：现在我们一起去运动场看看。

（2）提出问题：请根据题中内容，说出已知条件和所求问题。

（3）解答问题。

列出乘法算式：604×8= （4）指导看书。

教材出示了两种算法。

（5）拓展练习。

算一算：【课堂作业】

1.教材第66页“做一做”。

2.教材第67页“做一做”第1题。

【课堂小结】

这节课，我们学习了一个因数中间有0的乘法。

【课后作业】

教材第68页练习十四第1～5题。

教学板书

笔算一个因数中间有0的乘法

0＋0＋0＋0＋0＋0＋0=0 0×7=0 7×0=0 604×8=

教学反思

1.通过例题引导学生有序地观察，让学生通过自己的观察获取有价值的数学信息，并提出有效的数学问题。注重培养学生的思维能力。

2.多放手给学生，让学生参与到课堂中来，多活动，多说。让学生成为真正的主人，学到真正的知识，体会到真正的快乐。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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