整理和复习教学评价实录

20以内退位减法的整理和复习

张雪露

一、教材分析：本单元在最后安排了“整理和复习”，意图是把本单元学过的“20以内的退位减法”的计算进行一番回顾和整理，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

二、学情分析：一年级的学生思维虽然仍然处于形象思维为主的阶段，但是已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，在浓厚兴趣的状态下，表现出较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。

教学内容：20以内退位减法的整理和复习，数学书第24页的第1题。

教学目标：1、对本单元

20 以内退位减法算式进行归纳整理，沟通知识间的内在联系。2、进一步提高每个学生计算

20 以内退位减法的熟练程度。3、

培养学生自己处理题目的习惯。

教学重难点、

难点：用加、减法的关系计算20 以内退位减法。

教具：多媒体课件。

教学过程：

一、复习铺垫。

1、看谁算得又对又快。

9+2=

8+3=

7+4=

6+5=

5+6=

4+7=

3+8=

2+9= 9+3=

8+4=

7+5=

6+6=

5+7=

4+8=

3+9= 9+4=

8+5=

7+6=

6+7=

5+8=

4+9= 9+5=

8+6=

7+7=

6+8=

5+9=

9+6=

8+7=

7+8=

6+9=

9+7=

8+8=

7+9=

9+8=

8+9= 9+9= 1、根据加法下面的加法算式写两道减法算式。

6

+

8=

9

+

5=

7

+

4= （

）—（

）=（

）

（

）—（

）=

（

）—（

）=（

）

（

）—（

）=（

）

（

）—（

）=

（

）—（

）=（

）

设计意图：通过复习20以内的进位加法的计算，为后面减法表的出现作好铺垫。

二、20 以内退位减法表的整理

。

1、课件出示不完整的减法表，找规律，填表。

2、填完表后，

四人小组讨论一下，从已有的算式中找到规律，想填哪格就填哪格！说说为什么这样填，你是怎么想的？

同桌互说规律。

3、同桌互相说一说，这个减法表是怎么来排列的？你有什么发现呢？

学生汇报时，注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，要将横行的规律说完再来观察竖行。

竖看：（1）从左到右各行是按十几减

9、减

8、减

7、……的顺序排列的．

（2）各竖行的被减数都是按

11、12、13、……减几的顺序排列的．

（3）各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大

1．比如

13－7 比

12－7 的得数大

1。

横看：（1）第一排都是

11 减几，第二排都是

12 减几，……

（2）每一横

排的减数是按从大到小排列的．减

9、减

8、减

7、……

（3）每题的得数都是右边一题比左边一题大

1．例如，12－6 比

12－7 大

1．

斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是

9，依次是

8，7 师：差是

6 的算式有哪几道呢？

（

11－5、12－6；13－7、14－8、15-9）

设计意图：通过这样引导，使学生容易发现规律，更重要的是有肋于学生感悟被减数、减数与差的关系。

板书算式：11-5、12-6、13-7、14-8、15-9

这些算式有什么特点呢？

差是

7 的一组退位减法算式你能都说出来吗？

3、从减法表中，还能发现什么有规律的排列？

（1）有四道减数与差一样的题.12－6＝6，14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9．

（2）每一横排中，第一个和最后一个，第二个和倒数第二个，……两个减数的和，正好是这一排中的被减数．如

12－9 和

12－3；12－8 和

12－4；12－7 和

12－5．

你还能发现什么有规律的排列吗？

设计意图：通过小组的讨论，然后汇报整个退位减法表的规律。引导学生有规律的观察，竖行、横行、斜行。20 以内退位减法和加法一样，发现规律可以让学生更好地记忆。

三、巩固练习。

1、连一连，找朋友。

13—9=

5+5=

15—8=

13—9=

13—3=

12—8=

18—9=

12—5= 2、直接写出得数。

11—2=

15—9=

6+8=

13—7=

14—5=

17—9=

16—8=

12—4=

18—9=

14—7=

16—3=

15—6= 3、比较大小。

11—2 〇

8

15—9 〇

7

7+2 〇

15—6

7+7 〇

15

14—5 〇

8

19 〇

9+9

5+ 3 〇

12—6

12—3 〇

4

13 〇

12+1

四、课堂总结。

这节课，你有什么收获？

今天我们对

20 以内的退位减法进行了复习和整理，从表中找到了很多的规律。以后让我们在计算中更加的熟练。

五、课堂作业完成练习六第1题、第2题和第3题。