Fun Time教学设计第一课时

小学英语第四册（人教版）

Unit 2 Cities 辽中区立德学校 王兴越

一、教材分析

Unit2 的主题是“Cities”，语言功能是描述理想中的城市；学习任务为理解本课前两个短文的内容。

二、学情分析

本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。

三、教学目标

（一）知识目标

1、能听懂、会说并认读下列单词：Amsterdam London Bicycle City Subway City .

2、能听懂、会说并认读下列句子：Amsterdam is a bicycle city . London has the biggest subway in the world. （二）能力目标

能口头运用more than ，only for做句子。

（三）情感目标

为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。

四、教学要点分析

（一）教学重点

1．单词：Bicycle City Subway City biggest

的认读。

2．运用运用more than ，only for，It’s called 做句子。

（二）教学难点

能够在真实的语境中正确运用“more than ，only for，It’s called 做句子”

五、教学准备

多媒体课件、单词卡片、

六、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 教师请学生用自己的语言介绍自己居住的城市，自己的老家，或者是自己了解或旅游去过的一个城市。学生可以先自己准备，然后小组交流，最后在班级展示。

Step 2 Presentation

1. Leading-in. (1)课件出示A项三幅城市图片，问问学生这些图片上呈现的是哪个城市。学生可以猜猜说说。

(2)课件出示正确地名的照片Amsterdam，London T: What do you know about Amsterdam?为了让学生开动脑筋，教师课前准备数张阿姆斯特丹的城市街景图片，尤其是交通情况的图片，供学生讨论用。

(3)接着教师说：OK，Now let’s listen to a passage about Amsterdam 2.

（1）Listen to the tape. 请学生听Bicycle City 的录音。本段有三句话，在听前教会学生记录重要信息。

（2）Listen to the tape again. 【设计意图】听一遍录音，学生回答问题，学生如果有困难，还可以在听一遍。

（3）Look and say. 课件出示Bicycle City Subway City biggest的图片让学生进行交流。

（4）Listen, repeat and answer. Step 3 Practice

more than ，only for，It’s called造句

【设计意图】让学生在理解课文的基础上完成以上题目，训练学生写的能力的同时，锻炼了学生的应用能力。

Step 4 Consolidation

与小组同学谈谈所了解的城市。

【设计意图】通过小组同学谈论理想的一天作息时间，既调动了学生的学习积极性，又使所学知识得到了有效地运用。

Step 5 Summary

教师针对板书，引导学生以Cities为线索进行归纳小结。

Step 6 Assignments

1. Listen to the tape

2. 说说你了解的城市。

【设计意图】语言源于生活，又应用于生活。因而在作业的布置上，我给学生充分的施展空间，让他们自主选择，选自己想做的，说自己想说的，使他们能更好的将所学知识合理应用，培养他们的综合语言运用能力。分层次作业，可以满足不同学生的需求，使每一位学生都有事做，都能体会到成功的快乐。

七、板书设计

Unit2 Cities Aims

;Knowledge :To learn some new words and phrases Ability: To learn some new sentences

Emotion: To love our city