用显微镜观察身边的生命世界（三）第一课时评课稿

金慈实验小学“两导四练”高效课堂

导 学 案(教师用) 科目

科

学

课型

新授

课题

1--6 用显微镜观察身边的生命世（二）

总第

6

节

编制教师

熊春霞

授课教师

熊春霞

六

年级184-187班

授课时间

3.13

学习内容

教材p15-16面

科学概念： 1、生物都是由细胞组成的。 2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

过程与方法：1、观察几种植物、动物及人体的细胞。

2、画图记录显微镜下的洋葱表皮细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感态度与价值观：

1、认识到细致观察、详细记录的重要性。

2、发展观察研究生物细胞的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

重点：仔细观察并用画图的形式记录显微镜下的生物细胞。

难点：能认真细致观察、记录。

小组合作探究

学习目标

重点

难点

学法指导

教学准备

分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片，显微镜。

教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

导学流程

训练内容

①自主训练（时量： 5 分钟）

自我完善

自学教材P15-16，了解本课所学内容

一、课前导学

1、自学课文的第1、把你从课文中看的的各种细胞用图画的形式画下来。

叶表皮上的气孔

叶细胞中的叶绿体

一部分，看看文中在显

微镜下看到的了哪些细胞，这些细胞是什么样的？

2、比较课文中的各种细胞，你有什么发现？

2、通过以上各种细胞的比较，你的发现是：

二、课中导学：

1、小组合作：用植物和人体的细胞装片。

2、将观察到的细胞图画到《科学记录与练习》册上，然后再用②合作训练（时量：15 分钟）

1、将你们观察到的细胞图画在《课堂记录与练习册》上，然后再

血液细胞

口腔上皮细胞

苔藓类植物细胞

显微镜观察几种动物、用粗记号笔画到A4纸上。

根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个

粗记号笔，画到A4纸上。

3、各组将所画的细胞图像张贴在黑板上。

1、自学课文p16上面的资料，了解什么是细胞，谁第一个发现了细胞？

2、自学p21面资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论细胞的作用，并填写16页的网状图。

2、展示：各组将所画的细胞张贴在黑板上。

3、根据展示的各种细胞，你有什么新的发现?

③拓展训练（时量：15 分钟）

一、填空：

1、第一个发现“细胞”的科学家是

罗伯特·胡克

。

2、生命体是由

细胞

组成的。

3、

细胞学说

的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

二、把你了解到的关于细胞的作用整理成网状图

消化

呼吸

运动

排泄

生命体的细胞

遗传

生长

繁殖

发育

④达标训练（时量：5 分钟）

一、填空：

1、在显微镜下我们看到的叶细胞中的 叶绿体 ，还看到了叶表皮上的 气孔 。

2、 罗伯特·胡克 是第一个发现细胞的科学家。

3、大量的研究事实说明 生命体

是由细胞组成的。

二、想一想细胞有什么作用？请用网状图表示出来。

板书设计：

6、用显微镜观察身边的生命世界

（二）

生命体都是由细胞组成的；（病毒除外）

细胞的形态是多种多样的；

不同生物的细胞是不同的；

生物不同器官的细胞也是不同的。

课后反思：（6）

本节课还应该让学生观察一些动物体的细胞，但在实际操作中，观察这类细胞标本有一定的难度，不便于采集制作，因此除了提供现成的玻片标本，就是让学生通过媒体图片加深印象，当然，远没有学生观察自己制作出来的玻片标本的效果好。这方面还需思考如何改进，以获得更好的教学效果。