第二节 工业优质课教学设计

中国的铁路

授课章节：

《第四章

中国的经济发展》——《第一节

交通运输》——

第二课时

教学目标：

知识与技能：

1、了解我国铁路发展历史；

2、认识我国主要铁路的分布格局，并分析其成因，培养学生的综合分析能力；

3、掌握我国主要的铁路干线，并能将知识运用到实际生活中；

过程与方法：

1、将重难点内容“我国铁路干线的分布”录制成微课，学生课前观看学习并完成检测题；

2、教师根据学生课前检测题完成的结果安排教学；

3、设计“乘火车参加西博会”活动，培养学生对重点知识的运用能力。

情感态度与价值观：

1、通过展示中国高铁在世界的领先地位，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重难点：

我国主要铁路干线的分布。

教学方法：

本节采用翻转课堂的教学方式，课前通过三三云课堂平台，把中国铁路历史和我国铁路干线的分布等知识包发给学生，学生通过平板终端学习后完成检测题，并提交作业平台。教师查询学生每个题的正误分布，从而精准把握学生学习误区，调整教学安排。

教学环境：

全网络覆盖，教师使用一体机教学，学生用平板电脑答题反馈。

课前准备：

学生

老师

1、自主学习教材“我国铁路干线的分布”内查询学生每个题的正误分布并分析。

容，完成作业包（选择题），提交作业平台。

2、微课学习，完成铁路干线思维导图，拍照提交。

3、观看中国铁路历史微课，完成作业包，提交作业平台。

提取学生作品，选择典型的误区和完成较为规范的作品，并融进课件PPT中教学用。

准备中国铁路的历史发展及高铁的技术发展知识。

课堂设计：

环节

导入

知识能力

过程与方法

课前准备

课中突破

设计意图

学生通过观看视频感受铁路运输的特点：速度快、运量大。

1、培养学生的读图、识图能力，训练学生综合分析问题的能力。解决铁路网分布格局的问题。

2、培养学生利用学***台中给出的信息分析问题的能力。

前测反馈后，教师精准把握学生误区，从而解决知识点：铁路线命名缘由。

播放视频《中国铁路》宣传片，引入课题。学生认真观察、思考铁路运输有哪些优点？

认识铁

路网分

布格局

1、学生观察“中国主要铁路的分布”图，得出“东密西疏”的结论。

2、拓展分析俄罗斯铁路网分布格局。

3、讨论、分析地形、人口、经济等对铁路空间分布的影响。

前测反馈（平台统计结果）—典型错误学生解说—生生交流纠错—命名缘由—正确的铁路线名称。

1、出示个别学生思维导图，师生共同评价，指出不足，分享创意，最后师生共同梳理、归纳本节要点，构建思维导图。

1、设置情景：乘火车参加西博会。假如你是前来参展的客商，请设计

一条到成都的铁路路线。

2、学生在平板电脑上画出路线图，并上传。随机挑选4位同学讲解自己的出行路线，说明途经铁路干线的名称。

播放视频：“中国高铁向前！”展示中国铁路发展的未来前景。

讲解：高铁干线分布与传统铁路干线分布是基本一致的。

要

点

点

拨

认识铁路

干线名称

学生：自主学习教材“我国铁路干线的分布”内容，完成作业包；老师：查询学生每个题的正误分布并分析。

学生：微课学习，完成铁路干线思维导认识铁路

图，拍照提交；老师：干线分布

提取学生作品，选择与铁路枢纽

典型的误区和完成较好的作品，并融进课件PPT中教学用。

1、帮助学生构建知识体系、记忆知识点。

2、巩固干线分布要点。

知

识

运

用

运用铁路干线知识解决实际问题

1、将所学知识运用于实际生活中。

2、巩固铁路干线知识。

拓

展

补

充

中国

高铁

发展

1、让学生了解中国高铁在世界的领先地位。

2、激发学生的民族自豪感和爱国热情。