图形的放大与缩小教案设计范例｜教案在线预览

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图形的放大与缩小教案南宁市白沙路学校刘丽一、教学内容:人教版小学数学六年级下册第56-57页的内容。二、教学目标:1、是学生从数学的角度认识放大与缩小现象,体会图形相似变化的特点,能在方格纸上放大与缩小。2、培养学生把已学知识要用到实际生活中的能力,以及动手能力。3、是学生体会到生活中到处都存在着数

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

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2018-05-04 10:39:00

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学校：南宁市白沙路学校

图形的放大与缩小教案设计范例

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关键词：图形的放大与缩小教案设计范例

正文

图形的放大与缩小

教案

南宁市白沙路学校刘丽

一、教学内容:

人教版小学数学六年级下册第56-57页的内容。

二、教学目标:

1、是学生从数学的角度认识放大与缩小现象,体会图形相似变化的特点,能在方格纸上放大与缩小。

2、培养学生把已学知识要用到实际生活中的能力,以及动手能力。

3、

是学生体会到生活中到处都存在着数学。

三、重点难点:

重点:使学生明确图形各边按照相同的比放大或缩小后,大小发生变化,形状没变。

难点:感受图形放大、缩小的过程,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。

四、教具学具:

多媒体、方格纸、直尺、铅笔

五、教学过程:

1、情景引入

师:同学们,今天的天气灰蒙蒙,准备下雨了。现在正是雨水充裕的季节,万物复苏。雨过天晴后的世界会怎样呢?

我想请你们和我一起去看看雨后的微观世界,好吗?(展示水珠的放大图)

这些美丽的画面是经过什么方式展现在我们眼前的呢?(放大)

有些图要放大后我们才能看见它们的美丽,而有些图是要缩小后我们才能一览它们的全貌,发现它们的美丽,例如:南宁的五象广场(展示图片)

它们是经过怎样的方式让大家看见的?(缩小)

你们能说说生活中有什么放大与缩小的现象吗?

今天我们就来学习:图形的放大与缩小(板书)

2、新课:

⑴、通过三个情景:两张一样的图片、五边形放大和房子缩小让学生直观感受图形的放大与缩小,并总结出图形放大与缩小的特点:形状不变,大小变了。

⑵、让学生经历在方格纸上按2:1放大边长占3格的正方形过程,总结出图形的放大与缩小要注意:角的大小不变,每一边都要放大相同的倍数。

先出示一个大的平行四边形,引导学生发现放大时角的大小不能变,再让学生通过解释“按2:1放大”的含义总结出放大时把每一边放大相同的倍数。最后让学生自己动手把图形画出来。

⑶、通过上面的分析让学生自己练习“按1:2缩小一个直角梯形”把每一边都缩小到原来的1/2。(直角梯形综合了长方形和直角三角形的特征)。

上下边和直角腰都缩小1/2,而另外一条斜腰也随着缩小1/2 。

引导学生分析:斜腰是斜着两格两格的刚好占满,缩小1/2,就斜着刚好占满两格。

⑷、总结怎样从比判断放大与缩小

放大:比值小于1,不变:比值等于1,缩小:比值大于1。

放大2:1 第一个数表示变化后的图形

缩小1:2 第二个数表示变化前的图形,即原图形

3、巩固练习

在方格纸上按4:1放大L形

六、总结本节课学到了什么?

七、板书

图形的放大与缩小

特点:形状不变

大小变了

注意:每个角大小不变

每一边都放大相同的倍数

课题:图形的放大与缩小

教师姓名:刘丽

单位:南宁市白沙路学校

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报送单位:南宁市江南区南宁市白沙路学校课题:课件图形的放大与缩小

录像图形的放大与缩小

教材:人教版六年级下册56 页-57页参赛教师:

姓名刘丽学校:

手机:15177299967

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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