商是几位数教学设计(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

商是几位数(被除数中没有0)教学目标:知识技能1.培养估算意识,能正确估算一位数除三位数的商是几位数,体验解决问题策略的多样性。2.能正确计算一位数除三位数(被除数的最高位可以商1)的笔算方法,运用除法知识解决相关的实际问题。数学思考与问题解决经历知识的探索过程,让学生充分感受数学与生活的密切联系。

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2020-09-14 15:03:39

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学校：辽阳石油化纤公司第二小学

商是几位数教学设计(共3页)

未知

2020-09-14 15:03:39

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关键词：商是几位数教学设计(共3页)

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商是几位数(被除数中没有0)教学目标:

知识技能

1.培养估算意识,能正确估算一位数除三位数的商是几位数,体验解决问题策略的多样性。

2.能正确计算一位数除三位数(被除数的最高位可以商1)的笔算方法,运用除法知识解决相关的实际问题。

数学思考与问题解决

经历知识的探索过程,让学生充分感受数学与生活的密切联系。

情感态度

通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识,增强学生对数学的应用意识。

教学重点:在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数的笔算方法。

教学难点通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。

教学方法:谈话法、练习法、讨论法

教具准备:课件

教学过程:

一、课前交流,激发兴趣

师:(出示情境图)你从中知道哪些信息?怎样求动车平均每时运行多少千米?

二、探究算理,学习新知

1、估算商是几位数。

师:那么怎样解决这些问题呢?如何列式呢?

生:888÷6(生说算式师板书)

师:888÷6=?你会算吗?我们先估一估商是几位数。

生1:我认为商是三位数,因为被除数的最高位是8,比除数6大,够商1,所以商是三位数。

生2:商是三位数,因为600除以6等于00,所以888除以6的商一定大于100,因此,商肯定是三位数。

2、一位数除三位数(被除数的最高位可以商1)的笔算方法用竖式来算一算,注意书写格式。

说一说竖式每一步的意思。

小组合作交流,全班展示汇报。

先把600平均分成6份:600÷6=100,在竖式百位上商1。再把240平均分成6份:240÷6=40,在竖式十位上商4。最后把48平均分成6份:48÷6=8,在竖式个位上商8。

三、课堂总结

1、估算一位数除三位数的商是几位数的方法。

看被除数最高位上的数够不够商1,如果够商1,商的位数和被除数位数相同。

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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