哲学史上的伟大变革第二课时教案｜教案在线预览

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《哲学史上的伟大变革》教学设计黄山一中陈晓安一、教学目标1.知识与技能目标：能准确说出马克思主义哲学产生的条件、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的五大理论成果；认识到马克思主义实践观的重要地位和作用。2.过程方法目标：通过自主、合作、探究，归纳出马克思主义哲学的产生、基本特征和中国

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-05-29 14:29:00

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学校：黄山区第一中学

哲学史上的伟大变革第二课时教案

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2018-05-29 14:29:00

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关键词：哲学史上的伟大变革第二课时教案

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《哲学史上的伟大变革》教学设计

黄山一中陈晓安

一、教学目标

1.知识与技能目标：能准确说出马克思主义哲学产生的条件、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的五大理论成果；认识到马克思主义实践观的重要地位和作用。

2.过程方法目标：通过自主、合作、探究，归纳出马克思主义哲学的产生、基本特征和中国化的理论成果。培养自主学习能力和合作精神；通过理解马克思主义实践观及其重要地位、作用，培养在实践中分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本课的学习，树立科学的世界观、人生观、价值观，培养辩证思维和革命批判精神，培养与时俱进的品格。

二、教学重难点 1.重点：马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果。

2.难点：实践的观点

三、教学手段：多媒体教学

四、教学时数：一课时

五、教学设计： (一)导入新课：

以马克思诞辰200周年引出本课内容。

（二）新课讲授：

1．自主探究：

要求学生带着下列问题进行自主学习，解决下列问题。

(1)马克思主义哲学诞生的条件分别是什么？(马克思主义哲学是怎样产生的？）

(2)马克思主义哲学诞生的时间、标志分别是什么？

(3)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”? (4)马克思主义中国化的重大理论成果是什么? 2．探究一：马克思主义哲学诞生的条件

在学生自主探究的基础上，师生共同探究马克思主义哲学诞生的条件，并小结出马克思主义哲学诞生不是偶然的，而是有其客观条件和主观条件，并在课件中展示出来，加深学生的印象。让学生明白马克思主义哲学诞生的时间、标志，并在此基础上总结归纳出马克思主义哲学诞生的意义。

3．探究二：马克思主义哲学的基本特征

在学生自主探究的基础上，师生共同探究马克思主义哲学的基本特征，并对基本特征进行详解。在此基础上设问：为什么说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革？从而在疑问中明白正是这三个特征使马克思主义哲学成为哲学史上的伟大变革。同时强调指出马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征是它的实践性。设问：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？在学生回答的基础上引出下一探究内容。

4．探究三：马克思主义中国化的重大理论成果

在学生自主探究的基础上，师生共同探究马克思主义中国化的重大理论成果，并列表进行对比区分，同时根据十九大精神，补充马克思主义中国化最新成果――***新时代中国特色社会主义思想，让学生真正体会到马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质。

（三）课堂小结：以结构图的方式进行本课小结。

（四）练习巩固：课件上准备两个选择题，另外加上作业本上的相关习题对本课重难点内容进行巩固。

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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哲学史上的伟大变革第二课时教案