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单元复习与测试名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：单元复习与测试名师教学设计2

正文

唯物论

一、教学目标：

1.落实考纲考点，夯实基础；

2.提高同学们的综合思维能力，迁移能力，及对知识的运用能力

二、重点难点：

物质与意识的辩证关系；意识的本质与作用；规律客观性与人的主观能动性的关系

三、教学方法：

讲授法、合作探究法、案例分析法。

四、考情分析

结合古诗词、漫画或者具体材料考查运动与静止、意识的本质、意识能动性特点等。主观题注重唯物论、意识的作用、一切从实际出发等知识的综合考查。

五、学情分析

学生对相关知识有整体的认识，但体系清晰度还不够，有待提高；学生根据材料信息，精准调用唯物论原理分析问题能力待提高，表述不规范。

六、考纲解读

考点

考纲内容

自然界的物质性; 2015天津文综,7,4分

1.物质人类社会的物质性; 2015江苏单科,24,2分

和运动

运动和物质的关系; 2014福建文综,34,4分

绝对运动与相对静止

意识的起源; 2.物质意识的生理基础; 和意识意识的内容与形式; 的辩证意识能动性的特点; 关系

意识能动性的表现

3.客观规律的概念; 规律与规律的客观性和普遍性; 2014课标Ⅰ,39(2),12分

2017课标Ⅰ,23,4分

2016课标Ⅱ,22,4分

选择题

非选择题

2015课标Ⅱ,39(1),10分

2015课标Ⅰ,21,4分

非选择题

2016课标Ⅲ,23,4分

选择题

2016课标Ⅱ,23,4分

选择题

高考示例

常考题型

主观能尊重客观规律与发挥主观能动性; 2014课标Ⅱ,21,4分

动性

一切从实际出发,实事求是

2014山东文综,42(1),6分

七、分析解读：

1.命题规律

近5年高考,本专题考查的知识点主要集中在运动和静止的关系、物质和意识的关系、客观规律和主观能动性的关系。试题形式既有选择题,也有非选择题。选择题主要以古代名人名言、现代生活具体事例、漫画等为背景,考查学生对探索世界和追求真理相关知识的理解；非选择题主要以现实热点问题为背景,考查学生运用物质和意识、客观规律和主观能动性。

2.备考指南

(1)注意掌握以下重点知识:物质和运动的关系,运动和静止的关系,规律的客观性和普遍性,意识的本质,意识的能动作用,物质和意识的关系。

(2)注意关注以下社会热点:党和国家坚持一切从实际出发、实事求是的具体事例,自然科学和科学技术中的重大成果等。

(3)注意关注以下题型:以名人名言、漫画、现实热点材料为背景,考查学生对探索世界与追求真理等重点知识进行理解的选择题;以现实热点材料为背景,考查学生运用唯物论知识分析现实问题的非选择题。

八、教学过程

1.主干构建

教师引导由学生构建知识框架，在构建知识的过程中注重思维引领和知识的易错亦混点。

2.误点诊断

学生当堂做步步高讲义77、78页的改错部分，夯实基础，消除误点

3.真题体验

讲义中当堂做4道高考真题。并由学生解析，教师补充（PPT展示）。感悟高考，了解考向，有的放矢。

4.热点链接，综合考查唯物论知识。

请简要分析中央提出加快推进供给侧结构性改革政策的辩证唯物论依据。学生根据材料信息，精准调用唯物论原理分析问题，提高学生的分析解题能力能力，注意学生的表述要规范规范。

九、作业：专题强化练

资料摘要

单元复习与测试名师教学设计2