综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学活动设计方案

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

沈朝平 湖北省荆门市龙泉中学

一、设计思路

为引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”，本设计力图以新课程理念为指导，采用合作学习、探究学习等方式，提高课程实施的实践性和开放性；力求把理论观点的教学与现实生活联系起来，从学生的思想实际状况出发，结合社会实际，使书本知识和社会生活成为提高学生能力，培养其情感、态度及价值观的载体。

二、教学内容分析

本课是学生学习《生活与哲学》模块的落脚点和归宿，也是对学生思想教育的升华。设置该探究活动的目的是让学生进一步理解人生价值的真谛，懂得选择正确的价值观对人生价值的实现有重要意义，在理解个人与社会的关系中坚定为人民服务的理想信念。同时，对个人与社会、理想与现实、理想与人生价值实现、理想与为人民服务等关系有一个较为全面的认识和理解。本探究活动的教学重点是引导学生体验树立崇高理想和正确的人生价值观对成就辉煌人生的重要作用；本探究活动的教学难点是如何树立崇高的理想，实现人生价值，铸就人生的辉煌。

三、教学目标分析

1．知识目标：明确个人与社会的关系，理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2．能力目标：培养收集信息、运用所学知识系统分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度价值观目标：确立为人民服务的价值观，树立中国特色社会主义的理想信念。

四、教学过程

（一）课前准备阶段

课前1周分组布置任务：

第一小组围绕“职业理想大家谈”主题，收集事例，结合自己的理想追求，剖析社会上各种选择的价值取向、主体立场、客观条件和社会效果；分析你自己喜欢的职业、自己的条件及选择职业的价值追求。

第二小组围绕“人生价值如何实现”主题，谈谈你认为怎样的人生才是有意义和有价值的人生？准备怎样度过自己的一生？如何实现自己的人生价值？

第三小组围绕“人生理想与中国梦”主题，探究“一个人的人生道路与他的理想信念之间的关系是怎样的？”“实现中国梦与今天中国人的理想之间有什么关系？”

（二）课堂交流阶段

崇高的人生理想，是当代中学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。中学生追求远大理想，在为实现社会理想的过程中实现人生价值，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。今天这节课我们就一起来探讨“坚定理想，铸就辉煌”这个内容。

播放视频1：温暖的力量

感人的瞬间

2017年11月17日，全国精神文明建设表彰大会在北京人民大会堂举行。会前，***、王沪宁等会见与会代表。***邀请二位老人—黄旭华、黄大发坐在自己身边合影。两位老人为何受到***的亲切关怀与敬重？

让我们一起来看看二位老人的先进事迹吧

播放视频2：黄旭华：我的一生属于祖国

播放视频3：黄大发:一生只为一清渠

探究提问：黄旭华、黄大发两位老人身上有哪些共同点？

我们要从这两位道德模范身上学习什么？

（学生交流，谈自己的感悟。）

分组汇报探究成果----- 活动一：展示他们最喜欢、最欣赏的关于人生、理想等方面的名言警句或书籍。发表自己关于“你准备怎样度过你的的一生？”的观点。学生可自由发表自己的看法。教师可引导学生在追求人生理想的过程中应树立正确的价值观，选择有意义的人生道路，把自己的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来。一个人的人生价值体现在两个方面：一个是为社会做出贡献，一个是实现自我。也就是说我们要实现人生价值必须要实现社会价值和自我价值的统一。也就是说，理想必须要与社会现实结合起来。由此引出下一个关于职业理想方面的活动。

活动二：

展示学生的职业理想、职业选择、职业期望、家长对学生的职业期待或自己的职业向往。在探讨“如何正确选择职业理想？怎样在处理好理想与现实的关系中成长？”问题中让学生切实体会到：只有当自己的职业理想与社会的需要、社会的发展相结合时，才是正确的选择，才能在更广阔的天地有所作为。结合黄旭华、黄大发的先进事迹，让学生进一步体会到：理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是人生的精神支柱。一个人有了崇高的理想，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而为自己的生命里注入恒久的动力和无限的生机。还可以结合学生当前实际，即对于即将步入高三的他们，每个同学应该对他们的人生都有一个规划。也希望他们能够把这个理想坚持下去。

活动三：展示因为缺乏理想、志向而使人生误入歧途的事例，从反面进一步探讨理想和信念的重要性。本活动主要是引导学生不仅要树立崇高的理想，而且还要有为理想而奋斗的坚定的信念和坚强的意志。如果我们曾经树立了一个远大的理想，而我们没有坚持下去或者由于丧失了理想，我们的人生会走向一个万劫不复的深渊。

活动四：探究中国梦与个人理想的关系。诗歌朗诵《中国梦--我的梦》。

（三）课堂总结阶段

生命是短暂的，而有价值、有意义的人生是永恒的。我们每个人应该树立崇高的职业理想，在自己的工作岗位上默默地劳动和奉献，把我们个人的人生追求和社会的需要相结合起来。只有这样的人生才是有意义的人生。我们也可能因为一些现实的原因而迷失了方向，所以我们要坚定我们的理想。当然，个人理想的实现需要社会提供一定的客观条件，如果脱离了社会去单打独斗，我们的人生价值是实现不了的。当前，我国正在轰轰烈烈的搞社会主义现代化建设，作为当代的青年学生，我们每一个人都有责任为我们的社会做些什么。

一个人没有理想，生活就没有重心，就缺少朝气。为自己建立一个正确的目标，朝着这个目标去努力追求，生活自然就会充实而有意义。作为新时代的青年学生我们应该抓住人生的“三天”：不忘昨天，奋斗今天，创造明天，铸就无愧于时代的辉煌。（点题）

五、教学反思

本教学设计试图凸显新课标的要求，力求做到：一、本课没有按传统的教师提问学生回答的模式进行。而是以问题的形式环环相扣，每个环节成为独立的主题，又相互联系。二、摒弃了对知识的简单归纳总结，更加注重学生在学习中的能力提升和情感态度价值观三维目标的达成。三、通过小组合作探究的方式彰显学生在知识迁移、团队合作以及理论与实际相结合方面的能力，充分尊重学生，体现学生的主体地位。四、让学生真正行动起来，在课前搜集资料以及对资料进行去粗取精，充分调动学生积极性，在此过程中培养学生的动手动脑能力，让学生在参与中体会学习的乐趣，感受成长的快乐，从而变被动学习为主动学习。五、本课试图进行中国特色社会主义共同理想教育，以此引导中小学生树立远大志向，逐步形成

正确的世界观、人生观、价值观。