综合探究　提高效率　促进公平特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

提高效率促进公平教学设计理念：以学生为主体，采用探究式教学模式和对话的教学方法，让学生在老师的引导和启发下，自主和合作探究，分析和解决问题。在课堂教学中，教师要着眼于当前现实，积极充分引用相关数据，更好地引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育的针对性

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　提高效率　促进公平

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-31 17:21:00

来源学校

学校：翼城县第二中学校

综合探究　提高效率　促进公平特级教师教学实录

未知

2018-08-31 17:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究　提高效…特级教师教学实录

正文

提高效率

促进公平

教学设计理念：

以学生为主体，采用探究式教学模式和对话的教学方法，让学生在老师的引导和启发下，自主和合作探究，分析和解决问题。在课堂教学中，教师要着眼于当前现实，积极充分引用相关数据，更好地引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育的针对性和实效性。

教学目标：

引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。通过探究活动，帮助学生从收入分配角度对如何提高经济效率，调动人们的生产劳动积极性提出初步的合理建议；能够对如何更加注重公平，促进社会财富的公平分配，建设社会主义和谐社会，提出合理建议。

一、课堂导入：

邓小平：“我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来，并且使先富裕起来的地区帮助落后的地区更好地发展。提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。对一部分先富裕起来的个人，也要有一些限制，例如，征收所得税。还有，提倡有的人富裕起来以后，自愿拿出钱来办教育、修路。”

提问：这段话说明了什么问题？

二、概念讲述：

（一）我国的分配制度：

社会主义根本任务：解放和发展生产力，消除剥削，消灭两级分化，最终达到共同富裕。

以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度——→由此决定了在分配制度上，必须以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来

兼顾效率与公平——效率优先兼顾公平——效率与公平并重——更加注重公平

三、材料分析

助发展，共50个亿。

（三）《三个和尚》

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝

我们就从经济学的角度去分析一下这一现象。从一开始的一个和尚到两个和尚再到后来的三个和尚，人力的投入在增加，而产出又是怎样的呢？越来越少。产出与投入的比例在减少。换句话说，是什么在降低？

如果你当长老，为改变这一局面，你会有何举措来提高大家的挑水积极性？

看来“三个和尚没水喝”

并不是一种规律。如果能建立一种良好的分配方式，把报酬与贡献的大小挂起钩，充分调动人的积极性，效率是可以提高的。三个和尚不仅不会没水喝，甚至可以有水而且喝不完。当然，如果分配方式不能调动人的积极性，则会降低效率，阻碍生产的发展。比如计划经济时代的“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，你会选择什么？

四、小结：

注重效率是社会主义根本任务的要求，也是发展社会主义市场经济的客观要求。只有注重效率，才能调动各类生产要素的积极性，提高资源的使用效率，实现资源的优化配置，防止平均主义，为实现社会公平和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。注重公平是社会主义根本目标的要求。只有注重公平，才能防止收入差距过分悬殊，实现共同富裕，为构建社会主义和谐社会创造稳定的社会环境

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　提高效率　促进公平特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　提高效率　促进公平》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合探究　提高效率　促进公平特级教师教学实录