综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学设计(第一课时)

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

赵嫚

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《坚定理想

铸就辉煌》是人教版教材高二政治必修4《生活与哲学》第四单元的综合探究。本探究是对整个第四单元的升华，在整个教材中也起到了落脚点的效果。本探究有助于学生对人生、对价值进行进一步的认识，对学生的三观起着不可或缺的作用。

（二）课标要求

1.探索职业理想；

2.找寻人生的意义与价值；

3.探索劳动的作用；

4.探索理想信念。

二、学情分析

高中生处于长期的学习中，容易产生迷茫感，本节课可以从学生的实际出发，深入浅出助其找寻目标、坚定信念。以及从他人的事例中得到启发。

三、教学目标

根据课标要求以及学生的认知结构、心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识与技能：1.理解价值的含义、作用；

过程与方法：1.学生通过自身的经历以及他人的事例去探索人生的价值、坚定信念；

情感、态度、价值观：1.学生树立正确、积极的价值观、人生观；

2.树立爱国主义信念。 四、教学重点与难点

结合学生现有的知识水平、心理特征及其认知规律和教材内容我确定了本节课的重、难点：

（一）教学重点：

人生价值的意义

重点的依据：本课落脚点

(二）教学难点：

我的梦与中国梦的连接

难点的依据：

我的梦、中国梦并不是毫无关系，反而是密切相关，走出误区。

五、教学理念与方法：

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教法：

1、直观演示法

2、问题探究法

3、集体讨论法

古人有云：授人与鱼，只供一饭，而教人以渔，则终身受用无穷，因而，学生运用学法成为真正的学习的主人。

主要有分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、教具准备：

多媒体教室

书籍《活出生命的意义》

七、教学过程：

教学步骤

教师的组织和引导

学生活动

教学意图

回顾上节课学 学生回顾上节 温故而知新，学生

课前铺垫

过的知识。

课学过的知识。

能够知道新知识和旧知识之间的联系。

我的理想。

学生讨论。

激发求知欲。

导入新课

剖析以下价值取

向、主体立场、客观条件和社会效果。

正式进入讲授新课的节奏。

如下：

学生讨论并回答 教师进行归纳总结。

第一环节

①

我羡慕那问题。

些为了崇高理想辛职业理想

勤付出甚至忍辱负重的人，那种守得云开见月明的成就感，是任何实惠都无可比拟的

②

我迫切需要一份工作，弟妹需要我挣钱供其读书，父母也老了，我要担子接过来。这种选择虽然缺乏理想主义色彩，但对生活本身意义重大。

③

我选择职业的标准是既要赚大钱，又不危害社会。

④

......

人物举例

思考：

①

你认为怎第二环节

样的人生才是有意义和有价值的人

我的人生

生？

②

你准备怎样度过自己的一生？

学生讨论

为什么说劳动

第三环节

是光荣的、美好的？

谈谈劳动在人劳动光荣

的价值实现过程中的作用。

第四环节

我的梦与中国梦

一个人的人生道路与他的理想信念之间的关系是怎样的？

联系课本108页材料（司、邓、习），谈谈实现中国梦与今天中国人的理想之间的关系。

学生讨论

坚定理想

理想、信念...... 铸就辉煌 人生的价值...... 中国梦......

作业

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八、板书设计：

九、总结