包装优秀获奖教案(共2页)是什么类型的资料？

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包装优秀获奖教案(共2页)｜教案在线预览

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关键词：包装优秀获奖教案(共2页)

正文

《包装》教学设计

教学内容:教科书第 40~41 页

教学目标

1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养学生估算能力。

2.通过解决生活中的包装问题,掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力。

3.使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。

教学重点:让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学难点:探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学准备:ppt、hht、微课

一、复习引入

1、口算

2、对答案,表扬全对的同学,有问题的同学请于课后及时查找原因及时改正

二、出示情境图,尝试解题:

(一)课件出示主题图:

师:今天笑笑收到一份很精美的生日礼物,看,漂亮吗?从图中你都获得了哪些数学信息?根据这些数学信息,你能提出一个跟乘法有关的数学问题吗?

买包装纸需要多少元?

买彩带需要多少元?

提得好,那这节课我们就一起来解决有关《包装》的这些数学问题。(师板书课题“包装”)

(二)解决问题

这两个数学问题你会列式吗?

好,谁来列式并说明理由。

板书:两个算式

结果是多少呢?我们依次来解决,先看第一个算式。

1、先请同学们估一估,结果大约是多少?

2、根据大家合理的估计,我们知道了积的大概范围,那到底等于多少呢?你能算出来吗?

3、好,下面我们就来尝试计算出它的准确结果

小组活动要求;

(1)先自学:你能用哪些方法计算出结果。

(2)再对学:与同桌交流想法

(3)群学:在小组内互相交流你们的计算方法。

4、汇报:

(1)口算(在计算时,想成26乘8,这就是我们数学学习的转化思想)

(2)简算

(3)竖算(汇报,提问为什么积缩小到原来的100|1)

5.规范小结:我们在计算小数乘法时,先转化小数成整数,所以列式时就要将小数的末位对齐,在按照整数乘法进行计算时,2.6扩大到原来的10倍看作26~计算出26乘8的积是208,再缩小到原来(208的1|100)就得到2.6乘8的积2.08

6、结合录屏反复说

7、汇报说,同学说

问题二:包装一个礼品盒共需要多少钱?

1、你能估算出买彩带大约需要多少元钱吗?说说理由。

2、到底谁的估计更接近精确结果呢?我们列竖式来计算

3、生独立完成,师巡视指导。找生上台板书。

4、师:说说你是怎样算的。(生说计算方法)

5、师:计算0.85×2.4的竖式时,数位怎样对齐?(小数点对齐)

6、错例照片。

7、好,我们在列竖式计算小数乘法时需要提醒大家注意什么?

(1)列式小数末位要对齐

(2)过程按照整数乘法来计算

(3)积的小数位数看乘数

(4)小数末尾的0去掉更简洁

三、巩固拓展练习:

1、给下面各题的积点上小数点。

1 .3 6 0 . 7 8

× 0.8 × 0 . 0 4

1 0 8 8 3 1 2

师生共同交流:谁来说说第一题小数点点在哪里?为什么?

2、不计算,比较数的大小

3.14×1.5○3.14×0.55

2.43×1.1○2.43

5、蒙古牛的身高是1.2米,体重0.33吨。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少?

6、计算4.8乘0.25.竖式和简算

四、全课总结,畅谈收获

资料摘要

包装优秀获奖教案(共2页)

包装优秀获奖教案(共2页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

包装PPT课件和教案（名师）(共2页)

包装PPT及配套板书设计及意图(共2页)

包装PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

包装PPT课件和优秀教学设计(共6页)

包装PPT课件和教学内容分析(共3页)

包装PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：包装优秀获奖教案(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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