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《分数的意义》教学反思本节课通过让学生全面参与举例,动手操作,自我创造等主动探究活动,学生理解了单位“1”的含义和分数的意义,并知道了分数单位的含义,整节课教学重点突出,难点也突破的很好,教学任务顺利完成,基本达到教学目标。在整节课的学习活动过程中,学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展,实际教
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信息窗一（分数的意义）优秀教学设计说课稿(共5页)
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关键词：信息窗一（分数的意义）优秀教学设计说课稿(共5页)
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《分数的意义》教学反思本节课通过让学生全面参与举例,动手操作,自我创造等主动探究活动,学生理解了单位“1”的含义和分数的意义,并知道了分数单位的含义,整节课教学重点突出,难点也突破的很好,教学任务顺利完成,基本达到教学目标。在整节课的学习活动过程中,学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展,实际教学效果基本达到备课时的设想。教法的成功之处是,我综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法,让学生通过举例、画一画、折一折,涂一涂、分一分、自我创造分数等,来体验得到分数过程,感悟分数的意义。从而促进学生对新知识的内化和建构。存在的问题是,在教学中我对留给学生动手、动脑、汇报交流的时间把握的不够合理。教师放手的还不够,在学生进行汇报时,语言表达不是很恰当时,教师有些操之过急,补充的较多。
《分数的意义》教学设计及教学反思
魏东菊
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