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认识整亿数江苏省溧阳市竹箦小学龚志琴教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第15-16页例3、“练一练”和“你知道吗”、第18页练习三第1-3题。教学目标:1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,掌握整
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3、认识整亿数教学设计(共3页)
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关键词：3、认识整亿数教学设计(共3页)
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认识整亿数江苏省溧阳市竹箦小学龚志琴教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第15-16页例3、“练一练”和“你知道吗”、第18页练习三第1-3题。教学目标:1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,掌握整数的数位顺序表,理解十进制计数法和分级的方法。3.结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。教学重点:认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法,掌握整数的数位顺序表。教学难点:理解十进制计数法的含义。教学准备:课件教学过程:一、复习引入1.谈话:前面我们已经学习了含有个级和万级的数,你能说说个级有哪些计数单位吗?万级呢?我们还知道10个一是十,10个十是一百……10个一百万是一千万。(板书)只要满十就要向前一位进一。2.读出下列各数:105¦30029020¦0008800¦00603.写出下列各数:四百零六万零三百七千万一千零九三十万零三十4.揭题:在日常生活中还要用到比千万更大的数,今天我们就一起研究它们。(板书课题)二、交流共享1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。(1)引导学生读题。(2)说一说题中有哪些比亿还大的数?2.认识亿以上的数。
提问:二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少?(1)认识亿级的计数单位。教师和学生一起,用计数器一边拨数,一边读:一千万一千万地数,10个一千万是一亿;10个一亿是十亿;10个十亿是一百亿;10个一百亿是一千亿。(2)让学生先说说下面的数各有多少个亿,再照样子填一填。二亿是2个亿二十一亿是()个亿八百一十四亿是()个亿组织学生同桌互相说一说,再独立完成填空,汇报交流。3.整亿数的读写法。(1)观察整亿数的特点:说说上面这三个数有什么共同点?引导学生通过观察得出:这三个数都是整亿数,它们的万级和个级上的数字都是0。(2)师生共同完成二亿的写法。(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。教师巡视,对有困难的学生进行适当指导。(4)你能总结出整亿数的读法吗?引导得出:只读亿级的数,万级和个级的数都不读。(5)你能总结出整亿数的写法吗?引导得出:整亿数里有多少个亿,就在亿级上写多少,然后在万级和个级上写8个0。4.认识十进制计数法。(1)将数位顺序表补充完整。让学生完成教材第15页的数位顺序表,教师巡视指导。出示学生填写的数位顺序表,组织学生进行交流反馈。(出示数位顺序表)(2)观察思考:每相邻两个计数单位之间有什么关系?引导学生观察数位顺序表,发现:每相邻两个计数单位之间的进率都是10。明确:像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法,叫作十进制计数法。三、反馈完善1.完成教材第16页“练一练”第1题。这道题是数的意义、整亿数的读法练习,先让学生结合数位顺序表说说各有多少个亿,再读一读。
2.完成教材第16页“练一练”第2题。(1)先让学生读题,了解题中信息。(2)结合数位顺序表说说“一亿、一百五十亿、十亿”各是几位数。(3)学生独立写数,组织交流订正。3.闯三关:第一关:练习三第1题。第二关:比最大的八位数大1的数是()。第三关:先说说下面各数分别是几位数,再写一写,比一比。四十六四十六万四十六亿4.自学“你知道吗”。四、反思总结:通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?板书设计:认识整亿数亿级万级个级Array……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个十进制计数法
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