3、解决问题策略的练习ppt专用说课稿内容(共3页)｜教案在线预览

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《解决问题的策略练习》教学设计一、教学内容:苏教版小学《义务教育课程标准实验教学书数学》四年级下册第52-54页例题。二、内容分析:在本课时主要教学用画图等方法解决较复杂的问题,教学内容编排成两段:第52~54页教学用画图的方法表示图形面积增加或减少的情况,帮助理解题意,找到解决问题的方法。画图和列

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2020-09-16 10:47:17

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学校：和县功桥镇东堡小学

3、解决问题策略的练习ppt专用说课稿内容(共3页)

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关键词：3、解决问题策略的练习ppt专用说课稿内容(共3页)

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《解决问题的策略练习》教学设计

一、教学内容:

苏教版小学《义务教育课程标准实验教学书数学》四年级下册第52-54页例题。

二、内容分析:

在本课时主要教学用画图等方法解决较复杂的问题,教学内容编排成两段:第52~54页教学用画图的方法表示图形面积增加或减少的情况,帮助理解题意,找到解决问题的方法。画图和列表是解决问题时经常使用的方法,这些方法能直观地显示题意,有条理地表示数量,便于发现数量之间的关系,从而形成解题的思路。因此,人们在解决问题时喜欢使用这些方法。怎样让学生学会画图和列表 ?不是告诉他们怎样画、怎样列,也不是把画成的图、列好的表展现给他们看,而是让学生在画图、列表的活动中体会方法、学会方法。

(1)第52页例题2中“玉米”卡通说的一句话“可以根据题目的条件和问题,画出示意图”告诉学生两层意思:一层是如果解决实际问题遇到困难,暂时想不到解法的时候,可以先画示意图帮助思考;另一层是要根据题目的条件和问题画图,这样的图能正确、清楚地表达题意,直观显示数量关系。例题用三句话表达,可以把画图分成三步进行,每步画的图分别表达一句话的意思,画成的示意图就完整地表达了题意。学生看图想到要先算短的花边多长,就达到了画图的目的。

为了帮助学生逐渐学会画示意图,运用画图的策略,“练习八”

的每一道题都要求学生先画图,再解答。教材根据实际问题的前半段意思,画出了一部分图,引导学生接着往下画。这样适当降低了画图的难度。

三、教学目标:

(一)知识与技能

使学生在具体的问题情境中产生画图的需求,学会用画图的方法整理条件与问题,进而发现条件与问题之间的内在联系,形成解决问题的思路和步骤。

(二)过程与方法

使学生在解决问题的过程中体验画图的优势,形成依托图形灵活、有效地解决不同问题的能力,增强策略意识。

(三)情感态度与价值观

使学生进一步积累解决问题的经验,形成初步的策略意识和选择意识,发展形象思维和抽象思维,提高学好数学的自信心。

四、教学重点:

体验策略的价值,会根据题意画出示意图,并解决问题。

五、教学难点:

如何画图,再借助画图的策略解决面积计算等实际问题。

六、教学准备:

多媒体课件、直尺、多媒体

七、教学程序:

(一)课堂复习引入策略

(二)激发需求感受策略

(三)灵活运用体验策略

(四)拓展训练提升策略

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习ppt专用说课稿内容(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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