1 太阳和太阳系教学目标设计

太阳与太阳系

教学目标

科学探

1、能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。

2、学会用间接的方法来观察太阳。

情感、态度与价值观 理解没有太阳，地球上就没有生命。

科学知识 1.知道太阳是一个温度很高的大火球。

2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。 3.了解有关观察流星与彗星的科技史

4.了解金星的基本情况。

重点、难点：

观察太阳的方法和太阳系的构成及行星的排列顺序

教学准备

有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。

课时安排：2课时

第1课时

一．教学导入：

1、太阳给地球送来光明与温暖。如果没有太阳，地球上会有生命吗？

2、让学生来说一说他们所知道的有关太阳知识。

二．理解：万物生长靠太阳

1、太阳与地球上万物的关系。

2．交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。

“如果没

有太阳……”展开讨论。讨论时，启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。

上学期我们学习了《太阳能的利用》，知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来。

三．了解太阳 1．组织学生观看课件。

太阳是一个炽热的气体星球，它内部的温度高达1500万摄氏度，表面温度约为6000摄氏度。太阳的体积大小相当于130万个地球。

2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。

四．观察太阳 介绍器材和观察方法

器材：

双筒望远镜、铁架台、硬纸板、白纸等。

观察方法：

1、把望远镜夹在铁架台上。

2、在硬纸板上开一个洞后，再用它盖在望远镜上，使纸板遮住一个镜头。

3、将望远镜对准太阳，前后移动白纸，直到白纸上出现一个清

晰的太阳的像。

4、把太阳的像描绘在白纸上。

安全教育： 1、我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。

2、不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。

五、太阳系

太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统，太阳是太阳系的中心太阳系中的其他天体都围绕太阳运行。在这个家族中，离太阳最近的行星是水星，向外依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。在火星与木星之间存在着数十万颗大小不等、形状各异的小行星，天文学把这个区域称为小行星带。

六、特别补充：

2006年8月24日第26届国际天文学联合会大会对行星进行了重新定义，冥王星已经不再属于行星，而是矮行星。大会规定现在太阳系的天体包括：八大行星，矮行星和小天体。

说明书本中定义的太阳系组成：因为教材是在2005年通过国家审查的，所以教材上关于太阳系的组成仍然沿用的是历史上的规定。