4 动物的驯化优质课一等奖教案

麟游县西街小学2017-2018学年度第二学期师生共用导学稿

科 目

班 级

主备人

科学

课 题

组 名

教导处

动物的驯化

使用时间

3.15 课 型

姓 名

编

号

6 六年级

牛少华

审核人

1、通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。

学习

目标

2、通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。

通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。

培养学生应用知识保护自己的意识。

学习

重难点

通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。

培养学生应用知识保护自己的意识。

学 习 过 程

评价与纠错（学生）

策略与反思（教师）

【讲解知识】---知识讲解，引入课题

1、学生阅读，了解人类驯化动物的历史。阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。观看动物驯化过程音像资料

2、提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（让学生说说他们已知的一些内容）

【探究新知】---自主合作，交流展示

1．小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？

2．组织交流：狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。

野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提个人评价：

组内评价：

教师评价

麟游县西街小学2017-2018学年度第二学期师生共用导学稿

供肉食。野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。

3．师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。

【课堂检测】—实践应用 巩固新知

阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。

师强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。

【总结回顾】—小结提升，促进内化

驯养不同的动物，是为了更好地服务与人类，随着时代的变迁，动物的驯养目的也不在局限于为人类服务，现在有时候驯养动物是为了更好地保护物种，使一些频临灭绝的动物得以生存。

【拓展训练】—拓展延伸，升华情感

调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。

个人评价：

组内评价：

教师评价