C教学设计及课堂实录

Unit1

PartC

Story Time

1. 通过练习，能够熟练掌握A,B部分的知识

2. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

3. 能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。

1.将形容词比较级的变化形式进行归类。

2．能听、说、认、读形容词的比较级形式。

3.能够朗读故事；能够表演故事

主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容。

单词卡片、教学光盘。

Step 1 ：Warm-up (1)同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运用词汇:taller ，shorter，heavier，thinner，

older等。

(2)播放本单元歌曲“My small cat”，学生分组

比赛歌唱，营造较好的学习氛围。

Step 2 ：

Presentation

(1)完成“Let ’s wrap it up”。

A教师可以引导学生将形容词比较级形式进行归类，先让小组讨论，再将所学的形容词比较级按照不同的规则变化形式进行分类。

如:直接加“r”，tall —taller 双写末尾字母加“r”，thin→thinner

改y变i加“er”，heavy →heavier B学生自己将所学单词进行归类，小组进行交流讨论，检查纠正。

C一起核对答案，并强调特殊变化的比较级，也可自行补充一些。

Step 3 ：

Consolidation and extension (1)完成

Story time。

A组织学生看第一张挂图，了解故事背景。

B学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：

What ’ s the story? What’s happening? How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer? Who is stronger than Mr Deer? Why can ’ t Mr Deer be the goalkeeper? Why can ’ t Mr Giraffe be the goalkeeper?

C思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点句子进行点拨。如:Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer. I’

m the tallest one. “the tallest”表示“最高的”；Football needs teamwork.教师应点拨意

思“足球需要团队合作”。

D再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。

E学生分角色表演对话。

(2)教师和学生一起总结本单元的重点单词和

句型，通过抢答的方式来回答，教师做动作，或拿教具作比较，学生抢答比较级单词，并描述出相应的

比较级句子：如

bigger，

The shoes are bigger than those ones. Step 4 ：

Homework 预习下一单元并将story讲给父母听。

Unit1

PartC

Story Time 形容词比较级的变化：

直接加“er”tall---taller 双写末尾字母加“er”：thin---thinner

big---bigger 去“y”变“i”加“er”: happy---happier heavy---heavier 教学反思：

本部分以听、写、读来复习比较级。要求学生能自己总结归纳比较级简单的变化规律，培养学生分类

记忆的良好习惯。“Story time”部分主要是在学习

故事的过程中复习比较句。