郊游优质课教案

冀少儿版一年级音乐下册歌曲

《郊游》教学设计

玉田城内第三小学 张建红

教材分析：歌曲《郊游》为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景，“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手，一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

教学目标:

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

3、根据自己的生活经验创编歌词。

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

教学重点：有感情地唱歌曲。

教学准备：多媒体、录音机、电子琴。

教学理念：

1、兴趣是开启音乐大门的钥匙，因此，我以“郊游”为线索，以情境教学展开活动，增强了教学中的趣味性，让学生“乐中学、学中乐”。

2、新课标突出强调了音乐教学中目标中美育的首要地位，让学生在学习中感受音乐的美，培养对音乐的热爱之情。

演唱歌曲时注重感情的投入，通过教师的引导，让他们恰当地表达出自己对音乐的感受。

3、适度、巧妙地使用多媒体做为教学的辅助用具，能激发学生的学习兴趣、拓宽师生的视野，迸发创造的火花，加深对音乐作品的理解和情感。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、节奏练习。

二、创设情境，导入新课：

师：同学们，现在是什么季节呀？嗯，春天到了，这节课老师要带你们到美丽的野外去，去做什么呢？你们听！

（教师范唱《郊游》歌曲。）

师：我们要去做什么呀？

（学生回答去郊游，板书歌曲题目。）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？

（学生回答高兴、兴奋等。）

三、熟悉歌曲旋律：

1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？

（学生回答想乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。）

师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

（教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。）

2、出示春天的图片，学生用好听的词语赞美春天的景象：

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能用有节奏的语言赞美一下春天？

（学生按节奏夸春天。）

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我想这样夸，“白云飘飘，春风柔柔，青山绿水我们乐悠悠。”你能像老师这样夸一夸春天吗？（生模仿。) 3、学习歌曲一，二乐句旋律：

师：刚才我们在出发的时候，听到了这样一段旋律。

（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）

师：它是歌曲《郊游》里的一段旋律。现在，让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上我们面前的这座山坡吧！请同学们准备好，我们开始登山了！

（教师弹琴，C～F调学生用“啦”哼唱，哼唱速度由慢到快，让学生熟悉旋律；F调填上歌词唱）

5、学唱三、四、五乐句——解决难点：

师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！老

师情不自禁地还想唱歌，听！（师唱）“白云飘飘，春风柔柔，青山绿水我们乐悠悠。”你们想唱吗？

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、教师纠正指导唱错的地方，反复练习。）

四、完整演唱歌曲

1、师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

（学生随琴唱歌。）

师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？

（学生用中速稍快地速度唱歌）

2、师：根据歌曲的旋律和情绪的不同，这首歌曲可以分为三个部分，你能把它们分出来吗？（聆听歌曲录音）第一乐句和第三乐句你感觉是一样吗？

我们男女生合作唱一唱，男生唱第一和第三大乐句，女生唱第二大乐句。

（男女生接唱歌曲。总结出第一、二乐句要轻巧，跳跃地唱；三、四乐句要温柔、轻柔、柔和地唱。）

3、师：你们都喜欢这首歌曲的哪一句？唱给大家听一听。

（学生回答自己喜欢的乐句，并唱给大家听，然后其他同学评价、再唱、大家齐唱。）

4、学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地

随伴奏音乐唱，学生自评。

五、创编歌词

美丽的春天，可爱的郊外，除了有“白云飘飘，春风柔柔，青山绿水”还有哪些美景？把你看到的景象唱出来好吗？

（学生创编第二大乐句的歌词。）

六、小结：

师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴跟大家一起到了美丽的野外去郊游，共同度过了轻松、愉快地音乐40分钟，让我们再一次用优美的歌声伴随着音乐的旋律走出教室吧！