1 我的家庭教学设计一等奖

品德与社会（辽师大版）三年级下册

《为别人的努力喝彩》教学设计

白塔区普化小学 李纪铁

一、教材分析：

本课内容是在学生懂得做人要自尊自爱、关心友爱同学的基础上进行的。主要是让学生知道每个人都有长处，与人相处时要多看别人的优点。当别人取得成绩和进步时要真诚地祝贺。

二、教学目标：

1、学会欣赏别人，能够发现同学的优点。

2、真诚的为同学的优点或进步感到高兴。

三、教学重点：

通过活动，使学生意识到为同学喝彩的重要性，使学生懂得如何真诚的夸奖同学。并体验到为他人喝彩也是一种愉快的享受。

四、教学难点：

学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

五、教学准备：幻灯片、调查表、喝彩卡、红绿彩笔。

六、教学过程设计：

学生活动

（预设回答）

生：竖起大拇指

（你真棒！）

生：摆V字（耶）

生：OK 生：鼓掌

一、游戏导入

同学们，我们来做个手指游戏好吗？看教师活动

设计意图

开场的小游看谁的反应最快。请同学们伸出你的双手。

戏把学生的情绪如果请你用一根手指来称赞别人，你会和积极性调动起怎么做？这是什么意思啊？

用三根手指称赞别人你会吗？

来称赞别人，该怎么做啊？ 同学们真聪明！表现太棒了！

来。同时营造了温馨的氛围，学激活。

如果请你用两根手指来称赞别人呢？

一个和谐、快乐、（表情夸张状）如果让我们用十根手指生的心理状态被

生：高兴、开心

生：愿意

听到老师的表扬，大家的心情怎么样？ 是的，得到别人的称赞是一件非常快乐的事情。而称赞别人的人，就是传递快乐的小天使，同学们，你们愿意做这样的小天使吗？好，这节课就让我们学习为别人喝彩，在喝彩声中传递快乐。

（板书课题：为别人 喝彩）

生：表扬、夸奖

生：好

生：填写调查表。

二、调查表（友情直通车）

同学们，你们知道什么是“喝彩”吗？（出示幻灯片）为什么要大声呢？希望同学们今后能大声地为别人喝彩，好吗？

通过友情调同学们都想成为为别人喝彩的小天查表的填写让学使，可是现在我们距离这个目标到底有多远生进行人际交往呢？下面，就让“友谊直通车”告诉我们吧。

方面的自我检这趟列车共有11站，每站都有一个问测。由于学生的题和一盏灯，如果你的答案是肯定的，就请年龄小，认识自你为这盏灯涂上绿色，如果你的答案是否定我有一定局限，的，就请你为这盏灯涂上红色。请同学们根因此通过自我检据自己的真实想法，诚实的回答。（幻灯：验才能发现问友谊直通车）

一路绿灯的同学有吗？绿灯多的同学，首先，老师要为同学们的诚实和勇敢喝彩！因为大家都敢于说出自己的真心话，你们真是太棒了，老师喜欢你们！

问卷中绿灯多的同学很快就会成为我们的快乐小天使，红灯多的同学也不要着急，只要你们从今天开始，多发现别人的优点，并且为他们喝彩，你的红灯就会慢慢变成绿灯，最终成为我们的快乐小天使。

请同学们放下表格。

题。

统计红绿灯数量

请举手。红灯多的有吗？有一路红灯的吗?

生：1取得好成绩

三、谈话明理

2帮助同学

3有特长等

4进步大

……

荣誉证书。

同学们，老师想问问大家，你们在什么情况下会为同学喝彩、叫好呢？

原来是这样。不过老师听说，你们当

通过采访，中就有很多同学非常优秀，还有人获得过表让学生懂得只有彰呢，是这样吗？能把你们的奖状举起来，付出努力，才能收获成功的道哇！你们太厉害了，小小年纪就获得理，并愿意帮助共同进步。

了这么多的荣誉，真了不起！老师想采访采同学，访你们，谁愿意接受我的访问呐? 采访学生：

让学生明白，只生：展示获得的让我见识一下吗？

1、请问你取得这么好的成绩，靠的是要付出努力，无什么？你遇到过不会做的难题没有？这时论他们现在是否生：和老师对话，你怎么办啊？表扬和鼓励对你取得好成绩成功，都值得我们为之喝彩。

发表看法。

有帮助吗？

生：成绩的取得努力，不怕困难

喝彩

生：为所有的运动员喝彩

2、你在这方面这么优秀，是天生的吗？你是靠什么取得的成绩？能给我们讲讲你遇到的困难吗？你是怎么战胜困难的

3、你这么小就上台表演，害怕吗?那4、通过对这三位同学的采访，你们发现什么了吗？

是的，这些同学的成功都是靠努力获为别人的努力喝彩

5、出示照片（运动会）

你想为照片上的谁喝彩？为什么？

有的人经过努力成功了，可是更多的人经过努力暂时还没有成功，但只要他们努力了，我们就应该为他们喝彩。

要靠认真、你是怎么克服恐惧的？

生：为三位同学得的，我们要为他们的努力喝彩。补充课题：

生：与教师进行喝彩PK。

评委。

喝彩。

的优点。

生：写优点卡：

赠送优点卡。

屈……

生：找优点。

生：开心，感谢。

……

四、辨析导行：

同学们，老师知道你们也是一群努力

通过师生喝的孩子，所以我要为你们喝彩。不过，我想彩PK赛，引起学喜欢谁的喝彩。不知道有人愿意接受我的挑从而明确喝彩要发自内心，要真看来同学们都喜欢真诚的、发自内心诚。

的喝彩啊。老师今后一定改正我的喝彩方式

五、赠送优点卡：

通过夸奖小1、同学们，还有谁想为同学喝彩？你伙伴和赠送优点彩？你是带着什么样的心情夸奖他的？

说些什么？

生体验到被夸奖夸奖别人和得到福的事情，愿意生：全体学生做跟一名同学来一次喝彩PK赛，看看大家更生的积极思考。生：评价师生的战吗？

生：夸奖小伙伴想为谁喝彩？他的哪一点使你想为他喝卡的活动，让学受到同学的表扬，你有什么感受？想时的喜悦，明确2、这么多同学想为别人喝彩啊，别急，夸奖都是一件幸3、我发现还有同学没有获得优点卡。真诚的为别人喝采访：你暂时没有得到喝彩卡，心里是什么彩。同时懂得每个人都有长处，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，要善于发现别人“不是缺少美，而是缺少发现。”（幻灯片）

的优点。

让我们快来找找他们的优点吧！

得到小伙伴的表扬和鼓励，现在的心情怎么样？

4、（幻灯）只凭一句赞美的话，我就

由此引入：生：集体活动，下面我们进行一个赠送优点卡的活动。

生：不高兴、委滋味儿？

可以快活两个月。由此可见，赞美对我们来可以夸奖自己的说是多么的重要啊！其实我们还可以把赞美妈妈、老师等。

给谁吗？你为什么要送给他？你想怎么为他喝彩？

生：老师、父母

带来的这份快乐送给很多人，你们能想到送

生：交流自己的六、分享收获：

红灯变化，畅谈收获。

对照友情直通车，谈谈自己的收获。

（同学们，看看我们刚才填写的友谊直通车，你的红灯有变化吗？说说看）

结束：同学们，只要我们不断发现别人的优点，并且鼓励他们，友谊便会在一次次真诚的喝彩声中建立起来，让我们都来做快乐小天使吧！

板书设计

为别人的努力喝彩

传递快乐

真诚 发现