C课件配套优秀

六 年级下册教案

教师：冯丽 撰写时间：2018.2、13 上课时间：2.28

教学内容 人教 版 六 年级下册 Unit 1 Let’s check和Story time （课题）

教学目标

（一）

知识与技能：

1.学生能够掌握交际词汇：unusual, think of, how about,dangerous,lion tamer,bee farmer,computer game.能够迅速听出本课重点句型：What does ……do?Where does …work?How does…go to work?理解 Story time的故事。

（二）

过程与方法： 引导法、点拔法、小组讨论法

（三）

情感态度与价值观： 教育学生树立理想，有高尚的人生追求与目标，同时正确对待不同职业。

教学重点：

能够听懂let’s check的内容，自如表演story time，能够自编故事.

教学难点

掌握英语对所有物、出行方式和工作地点进行提问并回答的句式。

教具准备：

课件、书本

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复旧引新，激发兴趣

教师将学生分成几个小组，复习本单元的四会单词，教师说一个四会单词，如：postman,各个小组的学生争取第一个起来拼写出来。

教师播放本单元歌曲“what do you want to be?”询问学生长大后想做什么？提问学生。

二、出示目标，自主学习

让学生看Let’s check的内容。预设会听到的内容，并让学生对即将听到的内容有熟悉感。并播放听力，根据学生接受程度决定听几遍。师生共同复述听力材料，校对答案。

教师指导学生一起回顾总结形容词变比较级的方法。

教师让学生自主看 Story time 的内容，并猜测其意思，并把自己不会的单词，句子画出来。

三、创设情境，构建新知

Free talk 1、这个单元我们学了这么多形容词的比较级，那我们一起来看看这几个动物。PPT展示动物图片。请同学们观察这些动物身高，体重。Now ,if we need a

goalkeeper,Who should go? 2、教师展示 Story time 的图片，让学生了解故事大意，然后将学生分成六个大组，每个组选出一名小组长，由小组长组织小组成员阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派出代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。

3、每组派出一个代表将所读片段用简单明了的词语或者句子概括大意，按顺序写在黑板上，片段间用箭头相连，教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，再让学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上。

4、教师播放 Story time 的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

四、联系生活，巩固运用

If we will hold a sport game,请同学们思考讨论这些动物各适合参加什么项目，为什么？

五、强化练习，拓展深化

1、做PPT上的练习。

2、做相应的练习册。

课堂小结：

主要通过听力学习了 Story time，复习整理了形容词变比较级的规律。并要把所学知识运用到实际生活中。

布置作业

1、抄写Unit 1已经学习了的单词。

2、抄写练习题。

板书设计

Unit 1 How tall are you? Part B Let’s check&Part C Let’s story Tall-taller thin-thinner Heavy-heavier

教学反思：

本课时的重点是故事教学。故事虽有趣味性，但比较沉闷，小学生难以耐住性子阅读完并理解故事。教师以后应该要多培养学生的创造能力，让学生站在故事设计者的角度去深入了解故事。