3　生活在地球村的人们全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

生活在地球村的人们教学目标1、了解世界有不同的人种，不同的人种外表特征不同。了解不同人种的在世界分布的区域，知道人种的特征与其地理环境有关。2、树立正确的优劣观念懂得不同的人种只有生理差异，没有优劣之分。教学重难点：1、人种的差异与所生活的自然环境有关。2、不同人种的外表特征、以及在地球村分布状况。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

158

下载次数

更新时间

2018-04-26 23:40:00

来源学校

学校：临县玉坪乡阳泉寄宿制小学

3　生活在地球村的人们全国优秀课堂实录

未知

2018-04-26 23:40:00

158

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　生活在地球村的人们全国优秀课堂实录

正文

生活在地球村的人们

教学目标

1、了解世界有不同的人种，不同的人种外表特征不同。

了解不同人种的在世界分布的区域，知道人种的特征与其地理环境有关。

2、树立正确的优劣观念

懂得不同的人种只有生理差异，没有优劣之分。

教学重难点：

1、人种的差异与所生活的自然环境有关。

2、不同人种的外表特征、以及在地球村分布状况。

教学过程

一导入：

同学们，通过前面的学习，我们了解了地球村的相关知识，也感受到了地球的美丽与神奇。在这颗美丽的星球上，生活着两百多个国家和地区，这里人们过着幸福快乐的生活。今天走进地球村，去看看生活在地球村的人们。

二新课：

1、人种分类

欣赏图片

这些人的外貌相同吗?不同在哪？

总结：生活在同一个地球村的人们，外表特征是不一样的，世界居民分白种人、黄种人、黑种人。

2、不同人种不同特征。

不同人种在外形上还有什么特征？

总结：认识了黑、白、黄种的外貌特征，联系特征，请大家告诉

老师日本人、俄罗斯人属于哪个人种。

3、人种分布

看图片

说到这里，我们有什么新的发现？

不同人种的分布区域也是不一样，有没有什么规律？

总结：三大人种既有大范围集中分布，又有小范围交叉分布。

为什么不同人种分布地区不同？

自然环境地理环境历史原因

这些不同的人种在体育项目上与身体素质有关系吗？

4 无优劣之分

杨振宁刘易斯泰森

各种族的人们生活在地球村，地位是平等的，让我们的世界变的多

姿多彩。

三、练一练

见课件

四、板书设计

生活在地球村的人们

外表不同

地位平等

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　生活在地球村的人们全国优秀课堂实录