4　打开国门　走向世界教学设计内容推荐

打开国门

走向世界

教学目标

情感、态度与价值观：通过了解中国在各个方面都在走向世界，激发对祖国的热爱之情。

能力：感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就，中国共产党领导下的国家繁荣昌盛，并从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。

知识：了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，初步认识对外开放对我国经济的发展、社会员进步和人员素质的提高的重要意义。

学情分析

本课主要是以改革开放以来中国的对外发展、国际交流为基本出发点，来思考中国和世界的关系。从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子所处的环境比较偏远，生活在比较落后、封闭的环境中，接触到进、出口商品的机会少，接触到外国人的机会更少，难以从中国走向世界的各方面去去入手，来了解中国的发展，感受中国对外开放后取得的进步。针对这种实际情况，本课确定的教学重点是让学生了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。教学难点是让学生初步认识到对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。

要想突破教学重难点，让学生有所感悟，教师教学时应充分利用教材提供的数据图表等，向学生介绍中国商品出口情况，提升学生的自豪感。还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，并日趋频繁，让学生真实感受到这种密切的联系。

教学重点 了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。

教学难点 初步认识对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。

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课时安排：1课时。

完成话题

“打开国门

走向世界”的教材内容。

教学准备：

教师准备：制作课件，搜集中外人士交流图文、出入境数据。

学生准备：多种渠道调查本地乃至中国产品出口情况，在地图上找到其销往的国家与地区。

教学过程

活动一 走向世界的中国制造

1．阅读教材中的关于中国产品走向世界的真实图片及有关报道，结合课前调查，交流汇报：你知道哪些有关中国产品出口海外的信息？看到这些远销海外的中国产品及其销售的地区，你发现了什么？为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？引导学生认识到我国打开国门，走向世界，和世界各国进行着互惠互利的贸易往来。（板书：打开国门

走向世界）

2．阅读教材中的“小记者在行动”，结合课前调查说说当地生产的出口产品，并引导学生了解我国出口产品有着种类多、遍布广、受欢迎的特点，出口产品结构、出口的方式都发生着变化。

【设计意图：从远销海外的“中国制造”中，感受中国经济、科技的迅猛发展。】

活动二 走出国门的中国人

1．[播放课件：不同时期出入境数据] 引导学生结合情境进行讨论：透过这组数据，你看到了什么？可以适当向学生渗透改革开放政策的实施、人们经济条件的改善、人们观念的变化是造成数据剧增的主要因素。

2．[播放课件：走出去，请进来]

引导学生结合情境进行讨论：从这些信息中你感受到什么？（板书：增进了解 共同发展） 小结：我们的产品走向了世界，中国人也走出了国门。我国与国外的交流在不断扩大，这不仅加深了相互间的理解，而且标志着中国已经进入了国际社会。

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【设计意图：引导学生感受中国已融入世界。】

活动三 在中国的外国人 1．[出示图片：来华留学生统计图] 引导学生结合情境进行讨论：在我们的日常生活中，你能否感受到外国和中国的联系？可从两方对面学生进行引导：外国的物品、企业在中国；外国人与中国的交往。

2．模拟与外国人交往，并在模拟情境中运用学习过的常见问候语。

总结：“中国有世界，世界有中国”，在与世界紧密、长远的联系中，开放中国走向世界。

【设计意图：进一步感受中国与世界的交流，启发学生应该从小具有开放的国际视野。】

板书设计

打开国门 走向世界

增进了解 共同发展

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