3　火焰中的文化：陶与青铜优质公开课教案｜教案在线预览

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火焰中的文化：陶与青铜第一课时教学目标与重难点：1、初步了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学过程：一、认识陶1、图片出示陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，下

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-18 11:03:00

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学校：天门市小板镇小板小学

3　火焰中的文化：陶与青铜优质公开课教案

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火焰中的文化：陶与青铜

第一课时

教学目标与重难点：

1、初步了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学过程：

一、认识陶

1、图片出示陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，下面请大家先阅读课本，再回答下面的问题：

①我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？

②陶是用什么东西制成的？怎么制成的？

③为什么要用火烧？如果只是做成泥制品，晒干可不可以使用？

2、现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器。猜猜这些陶器是做什么用的？

第一组图片中的陶是用来装水、装食物的；第二组图片左边是唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不

可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照，它与右边图片的双耳瓶都是充当装饰物的。

陶器的三大作用：盛水、盛物、装饰品

3、了解紫砂壶

紫砂壶使用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的。紫砂泥是一种含有多种矿物质的黏土。用它烧制的茶具，即使在夏天，泡出的茶也能保持好几天不坏。

二、文化的使者—瓷器

除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。

1、观察图片：比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。各个时期的瓷器又有哪些不同？

2、介绍“陶瓷之路”：六百多年前，我国古代著名航海家郑和首次率船队下西洋，带去中国的陶瓷器和丝绸，与沿途各国交换：雅加达、印度、卡里库特、米那布、阿拉伯、开罗、君士坦丁堡。

3、介绍“瓷都”景德镇与“陶都”宜兴

4、想一想并说一说，我们的周围有哪些陶瓷制品。

三、课堂小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

四、课后作业：完成长江作业本上《火焰中的文化—陶瓷》的部分。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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