1　骨骼和肌肉教学设计内容推荐

单元主题

人体的奥秘

运动与保健

教学目标

课题名称

课时

骨骼

第一课时

学生

领域

重难点

点

√

√

√

√

朱

伍

罗

胡

张

叶

安

谭

陈

孙

黄

毛

了解人体骨骼结构与分布

知道人体骨骼的数量

了解人体骨骼系统的构成

了解骨骼的运动、支撑和保护作用

掌握在日常生活中保护自己骨骼的知识

√

教学资源

课本，课件，X光照片

教学过程

一、活动导入（音乐）

摸一摸，捏一捏（2人一组）

师：同学们，我们的身体有哪几个部分组成？

生：手、脚、头（如果学生没有回答出来，抽一个学生到台前，面对同学，老师用手指身体的各个部位让学生说出相应的名称）

师：那同学们用力摸一摸自己的身体，摸到了什么？（皮肤、肌肉、骨头）

生：皮肤、肌肉、骨头（对学生表扬、鼓励等）A、B层学生回答问题，C、D类学生一起做动作

师：对的，我们身体里是坚硬的骨头。我们的眼睛能看见吗？

生：不能

师：好，今天老师就要带着大家来认识一下我们身体里这些神奇的骨头。同学们请看屏幕（播放PPT，展示人体骨骼结构图）

二、讲授新课

1.建立骨骼概念

师：同学们，对照这幅图，摸一摸自己的身体的各个部位，感受一下不同部位的不同的骨头。

学生自己摸自己身上不同部位的骨头，并感受不同。

师：现在请一个同学说一说，你摸到的骨头是什么样子？

设计意图

生：很硬/长长的/一块一块的（请A、B层学生回答问题，各层次回答不同）

师：同学们都说得非常好，有同学说道骨头是一块一块的，那你们知道我们身体里总共有多少块骨头吗？

学生猜测或是说不知道，就由老师回答

师：那老师告诉大家，人的身体里一共有206（老师回答问题）块骨头，这206块骨头组成了人的骨骼系统，这些骨头里，有些骨头很大，有些骨头非常小。（展示PPT，让学生直观看见骨头的大小和数量）

2.认识骨骼的作用

师：不同的骨头有不同的大小，不同的形状，也就决定了它们有着不同的作用，那老师现在就考考大家，大家看屏幕上的骨头猜一猜它能够帮我们干什么？（请A层学生回答问题）

学生根据图片展示的骨头做出猜测，老师对学生的回答进行评价

师：图里出现的是全身骨骼的图案。

1．

头骨：（头骨里面有眼睛、鼻子、嘴、耳朵），它保护我们的大脑。接下来是我们的锁骨、胸骨、盆骨、手骨、腿骨。

2．

肋骨：它一共有24根，在我们的胸部里，在它的下面是我们的肺和心脏，它可以防止物体伤害到我们的肺和心脏。

3．手骨：是我们手臂里的骨头有肱骨、尺骨、指骨。它的作用帮助我们能够运动、拿起物品，也能够帮助我们维持身体姿势。

4．腿骨：它在我们腿里，有股骨、髌骨、腓骨、胫骨、趾骨。股骨是我们身体里最长的一根骨头，它支撑着我们身体，有了它我们才能站起来，才能跑步，才能跳。

3.学习保护骨骼的知识

师：有个骨骼我们才能站着，才能走路，才能跑步，才能伸手拿东西，才能写字、画画，现在，同学们理解了骨骼对我们来说是多么重要了吧。

生：明白了！

师：老师来考考同学们（观察图;头、手、脚）说一说它们的作用。（A、B类学生说一说，C、D类学生用肢体表现）

师：所以，在平时生活中我们就要注意保护自己的骨骼。如果同学们想要自己的骨骼长得结结实实，就需要多吃肉、多吃蔬菜、多喝牛奶，还要多多运动，运动是帮助骨骼生长的最好方法。运动的时候受伤了怎么办？要去看医生。到什么地方看医生？（医院。医院里的骨科看骨科医生。）同学们明白了吗？（要让C层学生理解日常要多运动）

三、活动（视频音乐）

肢体运动：手、脚、头

跟着音乐动起来，说一说：我们身体里有多少块骨头？（A层或者B层学生回答）我们的身体有头、四肢、躯干。（B层或C层的学生做动作）

对了，我们在做任何运动的时候，都需要用到骨头。我们动一动、跳一跳、弯弯腰、踢踢脚

总结结课

师：今天同学们认识了人的骨骼，人一共有206块骨骼，它们共同支撑起了我们的身体，有了骨头我们才能够走、才能跑步，才能够跳，才能伸手拿东西，才能写字、画画。所以我们在日常生活中应该要保护好我们的骨骼（引导学生一起说出保护骨骼）。

师：我们要多吃肉、多吃蔬菜、多运动，多去晒太阳，这样我们的骨头就会变得很结实！同学们能做到吗？

生：能！

师：很好，那现在下课，同学们请休息。