Lesson 25教学内容概述

Unit 5 Safety Lesson 1课堂教学设计

课程名称

Safety 学科

英语

设计者

年级

陈蜀

四年级

单位

课时

邛崃市南街小学校

第一课时

教材和内容分析

本课选用人教版《小学英语》（一起）四年级上册教材，本教材内容新颖、实用、有趣味性，涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本课是第五单元第一课。第五单元主要讲安全。第一课主要讲有关安全的提示或规则。

教学目标

（一）知识技能目标 学生能够听懂、会说climb on the window ledge，play with fire，be careful等单词或短语，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

学生能够听懂、会说有关安全提示的功能句：Be careful！Don’t…It’s dangerous! 学生能够根据图片或情境，初步运用语言提出安全劝告。

学生能够根据语境，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

（二）方法途径 （1）小组活动学习法 课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （2）动画情境教学法 通过动画场景，刺激学生想说的愿望，提高学生学习兴趣。 （3）鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主。在课堂上恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

（三）情感态度和文化意识目标 培养学生在活动中互助合作，发展合作精神。

通过对文本的解读，联系生活实际，培养学生安全意识。

教学重点

学生能够听懂、会说climb on the window ledge，play with fire，be careful等单词或短语，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

学生能够听懂、会说有关安全提示的功能句：Be careful！Don’t…It’s dangerous! 教学难点

学生能够提出安全劝告。

学情分析

四年级学生大概处于九岁左右，这个阶段的儿童注意力不容易集中，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以本课通过动画片中的卡通人物来进行教学。另外，他们有了一些自我意识，在课堂上更加活跃，渴望发言，渴望表现自我。他们还具备了一定的听、说能力，打下了一定的语音基础，接受了阅读启蒙训练，掌握了书写字母的能力，但是感知事物的特点比较笼统，孤立，不精确。所以在本课的学习中引入了思维导图，帮助学生串联知识点。

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

借助动画来引入

课题，提高学生学习兴趣。

1）师生问候； 1）师生问候； 2）以《头脑特工队》中的2）通过卡通人物的谈论，卡通人物Fear来引出课题了解安全警示语；

课前热身

和安全警示语：It’s dangerous. Be careful.

通过逃离危险怪兽来进行分组

1）展示主情境图

1）小组讨论图中哪里危

2）播放视频，展示房屋图险

片，让学生找出危险的地方

3）出示窗台图片

1.播放窗台单词录音

2.提问：为什么这些地方危险？出示两种窗台边动作，要求学生选择危险的动作

3.思考：如果爬上窗台，新知呈现

会发生什么？

4.讲解Don’t

5.播放Fear在危险情况下会说的相关警示语

4）出示楼梯图片

1.播放楼梯单词录音

2. 教师提出问题

3.播放录音，run down 2）观看视频后，学生指出房屋中危险的地方

3）

1.跟读录音 2.找出危险动作，朗读动词短语：climb on the window ledge

3.小组讨论，并表演结论

4.了解句子特点

5.跟读录音。

4）

1.跟读录音，找出单词卡片

2. 小组讨论思考：在楼梯做什么动作会危险

3. 跟读录音

教师引导学生按

听读词组-思考危险所在-表演结果-进行安全劝告的步骤学习新知

引导学生根据已学习过步骤，通过小组讨论，给出自己的安全劝告语

the stairs

4.教师给出任务：思考4.小组讨论Fear会说Fear会给出什么安全劝告什么安全劝告语

语

播放Fear安全劝告语，听录音，与自己结论是并与学生给出结论比较

否一致，并跟读。

5）出示火图片

1.播放火单词录音

5）

1.跟读录音，找出单词 2. 教师给出任务：在火卡片

边做什么动作是危险的

2. 小组讨论，并表演 3.思考Fear会说什么安危险动作

全劝告语，播放Fear在危3. 小组讨论Fear会

险情况下会说的相关警示说什么安全劝告语，跟读

语

录音。

6）出示河流图片

1.任务：寻找图片中的危6）

险地方

1.指出危险地方

2. 讨论：做什么会有危

险 2. 小组讨论做什么会 3. 教师给出任务：思考Fear会给出什么安全劝告语

播放Fear安全劝告语，并与学生给出结论比较

7）完成黑板思维导图

有危险

3. 小组讨论Fear会说什么安全劝告语，跟读录音。

听录音，与自己结论是否一致，并跟读

7）学生根据思维导图，复述相关安全警示语

1）按照规则，完成游戏

2）小组合作完成填空练习，并分角色表演所填内容

通过思维导图，帮助学生融会贯通新知。

通过游戏复习新知，通过填空，锻炼学生书写能力

1）Fighting Game：讲解规则，要求学生说出正确安全巩固练习

警示语，安全过关。

2）发放讲解如何完成填空练习

1）播放安全岛视频，总结1）学生分享更多和安全通过逃离危险怪拓展总结

学生表现，恭喜所有小组成相关的警示语，完善安全兽的分组法，提高功登上安全岛。若有小组靠岛。

学生竞争能力

后，可提醒其它小组对它进行帮助。

2）教育学生安全第一

而对其它组的帮助，培养了学生

互帮互助精神。

1）Read Part A in page 50.

2）Make your own safety island and share it to your 课后作业

friends. Don’t forget to tell them, “Safety first!”

板书

Unit 5 Safety Be careful!

Don’t climb on the window ledge. Safety Island

Don’t run down the stairs.

Don’t play with fire. 小组评价

Don’t swim in the river. It’s dangerous! memory

附：

学生课堂练习（填空部分）：