1 走进健康教学内容概述

2.1走进健康

【教材简析】

“走进健康”由“健康的生命最美丽”、“健康小调查”两个活动主题构成。“健康的生命最美丽”主要展示了来自大自然的健康、丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现了一幅幅美丽的画卷。通过教学，让学生知道生命是可贵的，健康的生命构成了多姿多彩的大自然，关爱生命，敬畏生命，而前提是保持人类自身的健康，这里的健康包括心理健康和身体健康。

教科书以弹性化、开放式的形式，调动起了学生的心理体验与行动，在教学目标的达成上，具有广阔的空间，根据教科书提供的世界卫生组织颁布的最新健康标准，让学生全面认识健康的概念，让学生追求健康、热爱生命。而后组织学生进行“健康小调查”，“健康小调查”是本主题单设的一项调查活动，教科书展示了一位小朋友不当的生活习惯，引起学生的反思，更针对当前学生肥胖现象的严重，让医生告诉大家肥胖的危害，使学生有更深的感受，继而呈现以身体健康和心理健康为主题的讨论情境图，以此提示和引导学生反思自己的健康状况。

【教学目标】

1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。

2、认识到心理健康与身体健康同样重要。

3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。 4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。

5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。

【教学重难点】

重点：认识到心理健康与身体健康同样重要。

难点：感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。

【教学过程】

一、导课

请同学们欣赏图片。注意：在看每一张图片的时候，把跳入你脑海中的感受，记下来。

二、健康的生命理解

1、这几幅图片大家已经看完了，你有什么感受？你对哪幅图片印象最深？为什么？

（学生谈看完图后的感受，并说出印象最深的那副图，说明原因。）

2、小结：同学们谈的真好！任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，一颗小草、一朵花的生长离不开阳光的照耀和雨露的滋润，小动物的长大更要有它父母的呵护，人类的关心与爱护才能让孩子们健康茁壮地成长。地球上几乎处处存在生命，丰富多彩的生命是人们工作和学习的保障。因此，我们每个人都应该爱惜身体，追求健康。

三、理解健康的含义。

1、出示健康的定义：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良

好的心理状态。

2、公布：世界卫生组织颁布的最新健康标准。健康的身心最重要。

3、出示小明的生活习惯，想一想，如果这样做，会怎么样？后果如何？

小明的生活习惯：乱吃零食

无节制饭食

睡懒觉

运动少（学生谈谈想法。）

四、心理健康，塑造完美人生

1、在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。你知道是谁吗？

2、学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。

3、你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。

六、总结

著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”为了社会，为了自己，让我们都努力保持身心的健康吧。