2 天南地北任我游教学设计内容推荐

第 2课 天南地北任我游

教学目标： 知识与技能目标：

1.

知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法。

2.

会使用中国交通图，设计出行路线。

3.培养学生合理地探究解决生活中问题的能力。

过程与方法目标：通过活动体验、看视频、小组合作等活动，认识到交通运输方式的多样化发展，给人们的出行和社会生活带来了便利。

情感态度与价值观目标：

通过活动体验，培养学生热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感，培养学生的爱国情感。

教学准备： 学生准备：

1．外出旅游时拍摄的照片。 2．和父母讨论暑假外出旅游的计划。 教师准备：课件、《中国交通图》、《山东省交通图》

教学重、难点： 1.认识和使用《中国交通图》。 2.会根据不同的条件、不同的要求做出交通工具最合适的选择与安排。 教学方法：

多媒体教学法、活动探究法

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

1．谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，随着生活水平的提高，很多人都走出家门去各地旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：美丽中国视频）

2．师：同学们，刚才你们都看到什么？你们的心情怎样啊？ （预设1：

刚才我看到了青岛，去年我们全家人去过青

岛。那里的风景可美了！ 预设2：视频中有北京的万里长城，我非常想去爬长城。

预设3：刚才我看到了美丽的西湖，我想去游览西湖……） 3.师：祖国这么美，我们都想去看看。这节课咱们一起学习《天南地北任我游》。

（设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜和观看视频，调动学生已有的生活经验，激起学生学习的兴趣，为制定假期旅游计划做好铺垫。） 二、新课学习

师：咱们很多同学都出去旅游过，你和家人都去过哪些地方呢？让我们小组内交流一下旅游的见闻吧！ 1.我的旅游日记 （1）师：同学们带来了很多外出旅游时的图片，下面先在小组内自由交流一下，完成我的旅游日记吧！

（2）学生活动：

以小组为单位，交流去过什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的？（对于没有外出活动的同学，也可引导他们谈一谈自己去过的潍河生态湿地公园或绿博园等。） （3）小组汇报：（预设1：这是爸爸带我去北京的万里长城，当时我可高兴了。

预设2：这是今年五一，爸爸开车带我去青岛时拍摄的照片，那里的天很蓝，风景很美丽……） （4）小结：听了同学们的汇报，我发现大家去的地方不同，

选择的交通工具也不同；我们去同一个地方所选择的交通路线也可以不同，这就要根据我们的实际需要来做出选择。 2.我的旅游计划 （1）师：暑假马上就要到了，我们可以设计一个旅游计划，到暑假时和爸爸、妈妈一起去看看祖国的美丽景色，增长我们的见识。下面我们就在小组内讨论一下，制定假期旅游计划吧！ （2）师：请同学们认真考虑自己最想去的

地方，然后根据自己的实际情况考虑选择交通工具，并思考为什么选择

这种交通工具。 （3）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方，说说选择什么交通工具。教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。 （4）学生展示交流： 预设 1：我最想和爸爸、妈妈去游览西湖，我们要坐火车去，因为坐火车舒适还便宜，还可以看到沿途的风景。

预设 2：再过一段时间，饮马山阳的梨就要熟了，爸爸、妈妈商量好了，要带我去饮马山阳的采摘节自己摘梨，因为路途比较近，爸爸可以开汽车去。 预设 3：我最想去的地方是蓬莱的极地海洋世界，我们打算乘坐汽车前往……

（5）小结：

同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令人向往。同学们根据自己的需要选择了合适的交通工具。我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习设计一下旅游线路吧！ (设计意图：通过学生制定自己的旅游计划，让他们根据自己与家长商量的假期旅游计划，选择最想去的地方，激发学生自主学习的积极性。) 3.认识中国交通图。 （1）

师：课前老师给每个小组都准备了一张《中国交通图》，下面就让我们在小组合作认识一下《中国交通图》，你们都能获得了哪些信息？ （2）

学生小组学习《中国交通图》，交流讨论图上方向，图例等知识。 （3）

学生交流：

预设1：中国交通图上的方向是上北下南左西右东，和中国政区图的图上方向是一样的。 预设2：在中国交通图上，有公路、铁路、高速公路等，分别用不同的标记在交通图上表示出来。

（4）

师：同学们真棒，我们学会了看中国交通图，并且记住了里面的图例所表示的内容，为我们假期的旅游做好了准备。 (设计意图：通过认识《中国交通图》，了解我国的陆路

交通运输网，培养学生热爱祖国的情感。) 4.小组探究铁路的命名 （1）

下面让我们一起来看一看《中国铁路干线图》《南北向主要铁路干线》《东西向主要铁路干线》，在小组内说一说，你都找到了哪些铁路，请圈出他们的名字。

（2）

学生活动：学生分工合作在图上找铁路线，并用铅笔描一描。教师巡视指导。 （3）

全班交流：预设：学生找到的铁路有：京九线、京沪线、

京哈—京广线、

陇海—兰新线、

沪杭线—浙赣线—湘黔线—贵昆线…… （4）师：你们知道这些交通线是怎样命名的？老师给大家带来了一些省市的简称，你们能试着根据这些省市的简称，

来讨论发现这些铁路的命名方式吗？（课件展示：全国部分省市的简称） （5）全班汇报，小结：都是以铁路的起点和终点来命名铁路线；两条铁路如果是相连的用一条短横线将他们连接起来；铁路线的第一个字和最后一个字是起点和终点城市所在省的简称或这所城市的第一个字来命名的。

5.我国铁路交通的发展 （1）

师：铁路运输作为人们出行的主要工具，在客流运输当中发挥了巨大的作用。近年来我国的铁路运输业飞速发展，

让我们一起来看一段小资料吧！

（播放视频）

（2）

师：同学们面对中国交通图上这如密网如血管一样的铁路线，你有什么感想呢？ （3）

学生交流，小结：从同学们的话语中我看出了你们的自豪、对祖国的热爱。从这纵横交错的铁路干线网，可以看出我国交通运输的迅猛发展，祖国各地紧密相连，我们怎能不感到自豪？祖国的明天会更美好！ 6.

其他运输的发展

（1）师：在铁路运输发展的同时，我国的公路运输、航海运输、航空运输等方面也取得了突飞猛进的发展。（课件展示：公路运输、航空运输、海洋运输、管道运输等）我国的交通运输都在快速发展，为人民的生产生活带来了很大

的便利。

咱们山东省的交通运输也在飞速发展，（课件出示：山东省交通图）老师还带来了一段视频，让我们一起来看看吧! （播放中国高铁大发展的视频）

（2）交通运输是我们的经济命脉、是我们和外界联系的桥梁，我国交通运输的飞速发展，为我们的出行带来了便利，让我们与外界的联系更加密切，使我们的生活变得多姿多彩。 (设计意图：放手让学生自主探究，激发了学生学习的积极性。利用课件、视频让学生全面了解我国交通运输的快速发展，为我们的出行和生活带来了便利，从而激发学生的爱国之情。 ) 7.我的出行我做主 （1）师：

在知道我国交通运输的发展后，对我们身边的交通工具又有了一个全新的认识，下面就请大家拿出我们先前制定的旅游计划，进一步完善一下吧！ （2）学生交流自己的交通工具是否合理，并说一说这样选择的理由，完善旅游计划，设计自己的旅游线路。 （3）全班汇报：预设1：我和爸爸去北京旅游，将选择坐高铁，既安全舒适，价格又不贵。 预设 2：

我们去青岛游玩，准备开汽车去，可以多游玩几个地方，沿青银高速往东走就可以到达青岛了…… （4）小结：大家将我们刚刚学习的知识运用到了我们的旅游计划中，使我们的旅游计划更加科学、完美了。 （设计意图：让学生进一步完善自己的出行计划，选择适合自己的交通工具。） 三、总结本课

师：这节课让我们在中国交通图上走遍了祖国各地，了解了运输方式的多样化，它为社会发展和人们的生活提供了极大的便利。我们在旅游还有一些注意事项，我们看一下吧。

四、布置作业 搜集旅游攻略，完善自己的旅游计划，做好出行前的准备

。

板书设计： 2 天南地北任我游

方 向： 上北下南、

左西右东

运输方式： 公路、

铁路、

内河航运、

航海、

航空、

管道