7 葵花之最公开课教案｜教案在线预览

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7、葵花之最项目目标：1、感受葵花生命之坚强，体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。2、感受并学习借物喻人的写作手法，并尝试写话。项目素材：课内7、《葵花之最》课外：《山中的老杏树》《子夜昙花》课时排：二课时教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 葵花之最

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2024-05-14 17:44:48

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学校：石家庄外国语小学

7 葵花之最公开课教案

未知

2024-05-14 17:44:48

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关键词：7 葵花之最公开课教案

正文

7、葵花之最

项目目标：

1、感受葵花生命之坚强，体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。

2、感受并学习借物喻人的写作手法，并尝试写话。

项目素材：课内7、《葵花之最》课外：《

山中的老杏树》

《子夜昙花》课时排：二课时

教学过程：

第一课时

一、

视频导入：观看《昆仑山》（学生自由谈）那是一个怎样的地方？（冰崖壁立、山势险峻、四季不分明只有冬季）

二、

独自默读，勾画文章讲了一件什么事？（概括能力）（设计意图：课文篇幅较长，学生在预习的基础上再次熟悉课文，了解课文主要内容，有助于理清文章脉络。）

三、

小组共读，交流文中“葵花”带给你怎样的感受？（用小组喜欢的方式大声朗读课文，边读边勾画，可以适当批注）（课文围绕“葵花”讲了三件事：（1）收到葵花子，收到请求；（2）种下葵花籽并呵护其中仅存的一棵冲破生命的极限成长起来；（3）葵花绽放生命的姿彩，最终被昆仑山的冰雪凝固了。）（设计意图：整理出课文主线，弄清主要内容为后面析读重点段落，理解中心内容提供明确的目标。）

四、

了解借物喻人写作方法的特点。

你觉得我们的边防战士和这棵葵花有哪些相似之处？（设计意图：在理解了葵花生命之最的基础上，抛出这个话题引领学生思索，学生在探究的过程中会对边防战士如葵花般不屈不挠、坚忍不拔、忠于使命的精神品格有逐渐深刻的感悟。）

1、感知物的特征：这是一株（

）的葵花。结合文本语句说出你的理由，完成后全班交流。

2、感知人的品质：这是一群（

）的女兵。结合文本语句说出你的理由，完成后全班交流。

3、葵花和女兵有什么共同之处？生对比回答。

师生共同归纳总结：借物喻人，就是借某一事物的特点来比喻人的一种品格。借物喻人的所状之物与所喻之人之间有某种类似，是所喻之人的思想感情和精神品质得到含蓄而形象的表现。正确运用借物喻人，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，借物要说明什么，要借物赞誉

怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。

关于本教案的常见问题

Q：7 葵花之最公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 葵花之最》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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