资料摘要
16、灯祭项目目标：学会捕捉细节进行描写的方法。项目素材：《灯祭》课时安排：两课时教学过程：第一课时一、自渎课文，提出自学要求。1、查字典，自学生字新词。2、读准子字音，分析字形：罐、瓢、穗、墓3、根据课文上下内容初步理解词语的意思：蓬勃屋脊安闲妖娆有声有色二、初读课文，整体感知。思考：每逢过年我就
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- 2018-04-26 08:46:00
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- 学校：石家庄外国语小学
16 灯祭多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：16 灯祭多媒体教学设计及其点评
正文
16、灯祭
项目目标：
学会捕捉细节进行描写的方法。
项目素材：《灯祭》
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、自渎课文，提出自学要求。
1、查字典，自学生字新词。
2、读准子字音，分析字形：罐、瓢、穗、墓
3、根据课文上下内容初步理解词语的意思：蓬勃
屋脊
安闲妖娆
有声有色
二、初读课文，整体感知。
思考：每逢过年我就得到一盏灯，为什说那灯是不寻常的，那灯寄托着我对父亲怎样的情思？从文章哪些地方体现出来，找出来画一画，读一读。（出示中心话题）
三、对这一问题展开个性化阅读，让学生自由解读，说出自己的独特体验。
预设：
个性化理解：父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的:不同寻常。
有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。
小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。
做灯的过程不同寻常。……
第二课时：
一、
走进人物内心，品评挚爱亲情
作者父亲对她的爱从哪体现出来的？
预设：
每年得到父亲做的灯，体会到父亲的爱，从而喜欢父亲做的灯，更深爱着父亲，以至于父亲去世时内心无比悲痛，进而涌现出对父亲的深深怀念。
结合学生的自身经验创设情境，让学生产生情感共鸣。在日常生活中父母的爱蕴含在琐碎的细节中，妈妈每天给你梳头，爸爸每年春天带你放风筝，妈妈每天接送你上下学，做你喜欢吃的饭菜等。
重点理解以下句子：
每逢过年我就得到一盏灯。
那灯是不寻常的。
但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
因为有了年，就觉得日子有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了．
我多想提着父亲送我的灯到路边接他呀。
再也没有接受灯的那种福气了
我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送我的那盏灯了。
二、
学会善于捕捉细节进行描写的方法。
1、文章中有这样一段细节描写。（出幻灯片：细节描写 出“做灯”一段）请同学们认真地读一读，勾画出描写父亲做灯动作的词语。
预设：捡、倒、擦、钻、穿、扭结、钉、固定、落下
小结：运用动词，对描写对象做动态造型，是细节描写中十分常见的方法。
2、说说你从这些词语中的体会到了什么？
预设：父亲做灯认真、专注，动作利落，对女儿充满爱
小结：第二自然段详细介绍了做灯过程，文笔流畅，我们好像真的跟着作者看到了那“不寻常”的灯是如何一步步做成的。作者善于捕捉生活中的细节，而且描写细腻，条理清楚，值得我们学习。
3、完成小练笔
仿照第二自然段“做灯”过程的描写，把一样东西的制作过程写出来。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 08:46:00
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作者信息
5ygggwenku_16971
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 灯祭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。