3 鸟是树的花朵全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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3 鸟是树的花朵全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：3 鸟是树的花朵全国优秀课堂实录

正文

3 、《鸟是树的花朵》前置性作业

一、阅读课文，了解课文主要内容。

二、要求读准字音。

枝杈瞬间白鸽白腴优雅舞蹈凝滞婉转颤颤枝繁叶茂格外生动千姿百态

三、通过查字典，联系上下文等方法理解词语。

妙不可言

稀疏

空旷

白腴

优雅

四、上网搜索有关文章资料。

在2004年度的中国散文排行榜上，吴忌的这篇《鸟是树的花朵》让人眼睛为之一亮！

在作者的笔下，“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”，它“从春开到冬天”，它“再造了冬天的生机”，它是“千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……”。字里行间，生机盎然，童心绰约，诗意流淌。

鸟儿在春天为树木锦上添花,在冬天为秃枝增添了活力.小鸟装扮了大自然的春夏秋冬，让我们看到了大自然的美，感受到生活的美好，激发我们热爱自然，热爱生活的感情. 人们要善于发现美，学会欣赏美；人要向小鸟一样，虽然普通平凡却能给人带来美的享受；从小鸟的身上，人应该学会与自然和谐相处。

我们应该向鸟学什么？鸟儿一直在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。她们隐藏在树叶间，与绿叶一起歌唱，与春风一起歌唱。它们从来都是树的花朵，是大树的一道风景。

总的说来，这是一篇以文采飞扬的美文，一篇洋溢着诗情画意饱含着人生哲理的美文！

五、推荐阅读《鸟是树的花朵》原文。

自我评价同学评价组长评价

小学语文教学通案

主备人：授课人：

年级

教

学

目

标

重点

难点

教法

准备

体味鸟儿为自然增添了无限生机和活力。

透过作者诗意的语言感悟自然之中存在着的美。

六

科目

语文

课题

3、鸟是树的花朵

课时

1 1．正确认读3个要求会认的生字，掌握本课6个要求会写的生字，领悟“妙不可言．稀疏．空旷．白腴．优雅”的词语的意思。

2．正确．流利．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．结合语言文字理解“鸟是树的花朵”，品味文中优美的词句。

引导

自学

合作

多媒体课件

预习反馈

学法

尝试

小组合作

个案处理

教

学

设

计

检查前置性作业

质疑探究

在作者眼里，为什么说鸟是树的花朵？又是怎样的花朵？

讨论交流

预设1：（第2段）你读到了什么？怎么读到的？

预设2：（第三段）如果你就是这棵树，你想对鸟儿说点什么呢？

预设3：（第5段）你仿佛看到了什么？听到了什么？内心又是一种怎样的感觉？

预设4：（第6-8自然段）文中写鸟的语句精彩动人。

点拨

作者抓住了鸟儿的特点为我们描绘了一幅冬日盛开在枯树上的美丽图画，乌鸦．八哥霎那间让树焕发出无限生机，白鸽如那绽放的玉兰花，给人以温暖和希望，麻雀更让这冬天的树活力四射，真是冬日里一道迷人的风景。

鸟是树的花朵，树是鸟儿赖以生存的家园，鸟儿只有在这里，才会如孩子般尽情．欢快地歌唱．舞蹈，多么美丽．和谐的一幅画卷。作者抓住了鸟儿的动作，和自己的感觉让我们一起走进了冬天的树，走进了冬天里一幅自然天成的画。

拓展延伸

作者把鸟想象成树的花朵，使冬天寂寞的树有了一番别致的景象。你也有过类似的想象吗？写在小本本上。

培养学生自学的能力，同时让他们养成不动笔墨不读书的习惯。

3、鸟是树的花朵

板

书

设

计

千姿百态的花朵

鸟是树的花朵

给冬日的温暖与快乐

常开常新的花朵

课后反思：

资料摘要

3 鸟是树的花朵全国优秀课堂实录