28. 丑小鸭教案和课堂实录

《丑小鸭》教学设计

教学目的

情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。

学习准备：辅助课件；相关的补充资料：“冬天昏迷”、“作者简历”。

一、谈话导入

今天老师给同学们带来了个小伙伴，你怎么形容它?请快速读文，在文中用横线画描写它的句子。

生读文，并回答问题。

这么美丽的天鹅，在它小的时候却是一只人见人厌的丑小鸭，这到底是怎么一回事呢?故事就藏在丹麦著名童话大师安徒生老爷爷的作品《丑小鸭》，板书课题。就让我们一起打开课本，读一读这个故事，走进丑小鸭的世界里。

二、初读课文

1、学生利用自己喜欢的方式读课文，注意看清字形，读准字音。

2、交流：课文讲了一件什么事？

三、品读课文

1、有感情地朗读第一、二自然段。

首先我们跟随丑小鸭去认识一下它的妈妈，请同学们自由读第一、二自然段，找出描写丑小鸭妈妈的句子，感受妈妈的爱。

生读，回答问题

丑小鸭名字的由来，和其它鸭子有什么不同，用横线画出描写丑小鸭样子的句子。

在鸭妈妈期待它的孩子出世时，却诞生了一只特别的鸭子。（出示图片，请生读出描写丑小鸭样子的句子）

生读后请生评价，指导朗读

2、学习第三自然段

图文结合，读读课文，说说大家生怎样对待它的它为什么离开了家? 丑小鸭长得丑不是它的错，可是就是因为它丑，却吃尽了苦头。这样的丑小鸭，大家是怎样对待它的呢/请用波浪线画出相关的句子，文中用了哪些动词，请用在动词下画上校三角形。

请生读再请生评，指导朗读

交流：丑小鸭的当时的心情如何？

老师看到你们读得眉头都皱起了，读出了丑小鸭多可怜啊！也读出了丑小鸭怎样的心情生：回答（难过、孤单）

请大家再次读第三自然段，读出丑小鸭的孤单。

老师把以上的故事变成了一首小诗，想请班上的小诗人帮老师补充一下，谁愿意当小诗人呢？

3、学习第四自然段

自由读一读第四自然段，丑小鸭离开家以后遇到了你的些遭遇？

他离开了家后的生活好吗？它离开家又会遇到那些遭遇呢?请生用波浪线画出它离开家生活的句子，并在动词下标上三角形。

生答、读，请生评，一起读。

丑小鸭他一个人承受这份孤单寂寞，还要受到别人的欺负，你会对丑小鸭说什么呢？

丑小鸭，你要勇敢，你要坚强。

虽然遭遇不幸，但他并没有放弃，而是坚强勇敢地活了下去，请你们快来夸夸他吧！

夸丑小鸭，并用悲凉、同情的语气，有感情地朗读第四自然段。

4、学习第五、六自然段

第五自然段找出他愿望的句子。

当他看到洁白美丽的天鹅时，他的表情是怎样的呢？

书上用了哪些词语形容呢？丑小鸭会说什么呢?好美啊！如果我是那只美丽的天鹅就好了。

平时你们会羡慕别人什么呢？生答

惊奇的是天鹅的美，羡慕的是天鹅的美，如果我也能变成美丽的天鹅，那该有多好啊! 虽然他丑，但她对美从满了向往。

学习第六自然段

即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活地努力追求，依然那么执着地热爱着生命。教师深情叙述第五自然段（课件出示天空飞翔的天鹅）：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”他惊奇什么，又羡慕什么？并读出这份惊奇与羡慕。

5、学习第七自然段

天气变暖了，丑小鸭的出来散步，它突然发现了什么? 只是他还不知道呢?

他变成了一只洁白美丽的天鹅又惊又喜，他有点不敢相信，他情不自禁地喊道，请读出丑小鸭变成天鹅的惊喜的心情试着读一读！

四、

课外延伸，抽吸哎呀变成天鹅的生活会怎样？

当丑小鸭变成天鹅的时候，也许曾经打他的哥哥、姐姐会看见他，这时他们会对这只天鹅说什么呢?其他动物看见他会说什么呢？

五、总结

学了这篇课文，你懂得了什么? 小结：面对挫折和困难，要坚强、勇敢、不屈不挠，对未来充满美好向往的精神，从小善待他人，互相尊重。

六、课外知识拓展

《丑小鸭》这篇童话故事，师丹麦著名童话大师安徒生老爷爷的作品，在<安徒生童话>里还有许多有趣的童话，比如《海的女儿

》的善良和美丽，《拇指姑娘》的神奇美丽，《买火柴的小女孩》的悲惨经历，《皇帝新装》的愚蠢可笑，等等。我们读完了以后会留下难忘的映像，。想不想读？请同学们课外去读一读。