14 白杨教学设计一等奖

《白杨》教学设计

卧龙学区陈秀全

一、复习引入

师:上节课我们初步学习了课文《白杨》,请同学们回忆,课文主要写了什么?(学生汇报)

二、深读感悟

1、现在请大家默读课文,思考:白杨树有什么特点?爸爸为什么要向孩子们介绍白杨树呢?画出相关句子和词语,在旁边写出你的体会,并用心地读一读。

先交流第一个问题:白杨树有哪些特点?你是从那些语句中体会出来的?(全班交流)

生1:白杨“直”,你从哪句话感受出来的?

句1:“白杨树从来就这么直。你又是从哪个词语感受到的呢?

大家读这两个句子,有什么不同?那句写得好,为什么?

(体会去掉“从来”和不去掉“从来”表达的不同。“从来”体现了白杨什么特点。直是它的本性)

请同学们大声读“白杨树从来就这么直”,感受一下它的本性。

过渡:课文还介绍了白杨的什么特点?

生2:白杨有顽强的生命力,你从哪句话感受出来的?

(学生回答不出)

高大挺秀的白杨在哪里都可以生长吗?(请结合具体句子谈一谈)

句2:“哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。”

a “哪儿……哪儿”是什么意思?(任何需要它的地方)

师举例:我在高山见过它,如果把哪儿变为高山句子怎么读:自己试一下

(和老师一起读)

b、同学们请把“哪儿”换成你知道的白杨生长的地方(河边、高山、草原……)并且有感情的读给同学们听。

c、课文中的白杨生长在什么地方?想象一下戈壁什么样子,给人以什么样的感觉?(荒无人烟、草木不生),环境如此恶劣白杨却生长的如何?

作者如何描述的?(高大挺秀)

师:在这样荒无人烟、气候恶劣的地方,白杨树却长得这么直,这么粗壮,足以说明它的什么强?(适应性或生命力强)

请你通过这句话把它超强的适应能力读出来。哪位同学读一读。(找学生试读这句话)

过渡:白杨有着顽强的生命力,那么它在遇到困难的时候又是如何应对的呢?请同学们在文中找一找,读一读。

哪位同学读一读

句3:“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

风沙、雨雪指的是什么?(自然气候)干旱、洪水指的是什么? (自然灾害)

师:风沙、雨雪、干旱、洪水指的是一切恶劣的自然条件。

在这样的自然条件下,白杨是怎么做的?(生说)

师:现在请同学们闭上眼睛想象一下风沙发生时的,白杨树的风采。

风沙(师:狂风怒号,黄沙满天,睁不开双眼,白杨树却依然坚强地挺立,阻挡着黄沙,毫不屈服。)

雨雪(生:大雪纷飞,天地一片白色,各种动物都早已躲到自己温暖的巢穴里,但白杨依然像卫士一样守护着国家的公共设施)干旱(大地干裂,酷热难耐,鸟兽早已四散奔逃去寻找水源,而白杨树依然将根深深扎进泥土里顽强的活着)

洪水来袭(山崩地裂、洪水咆哮,白杨树依然那么直、那么坚强、不软弱、不退缩)

不同同学汇报

◆师:多么坚强、多么有生命力的白杨呀!请同学们带着对白杨深深敬佩之情再次朗读这句话吧!

在你的朗读中你体会到了什么?(执着、坚定)

师:(激情朗诵)

这就是白杨树呀,他不选择环境,不讲条件,不管是城市还是农村,不论是高山还是平原,哪里需要就在哪里生根发芽,就连这荒无人烟的戈壁滩都是它乐于奉献的地方,同学们请你们回答它可亲可敬吗?(可亲可敬)

请同学们大声的回答:它可亲可敬吗?

那就让我们一起带着对白杨的深深的崇敬之情大声齐读爸爸赞美白杨的话吧。(学生齐读)

2、理解心愿,深层体验

师:读完这段话同学们

下一环节:

思考:爸爸为什么要向孩子们介绍白杨呢?下面我们来谈一谈。

生谈谈,不到位,老师介绍上节课时的“新疆建设兵团”资料,告诉学生:爸爸妈妈就是大城市来到新疆的建设者,他们已像白杨一样扎根边疆、建设边疆,为边疆建设贡献自己的力量。(板书:扎根边疆、建设边疆)那你知道爸爸为什么要向孩子们介绍白杨了么?(生谈)

2、边疆条件艰苦,爸爸要他们学习像白杨一样无私奉献、坚强不屈的精神。希望孩子们将来能成为边疆的建设者,(板书:无私奉献)

a 、至此,爸爸为什么介绍白杨我们知道了,那就让我们带着对白杨树的赞美、对像爸爸一样的边疆建设者的敬佩之情,再次齐声朗读爸爸赞扬白杨树的话。(生齐读)

b、爸爸的心愿能实现吗?(请同学们默读课文最后一段)从哪些语句体会到的。

高大的白杨树、几棵小树、迎着风沙都象征什么?这种写法就是借物喻人。板书(借物喻人),解释借物喻人,及借物育人这种写作手法的表达效果——含义深刻,引人深思)

师:而今在一代又一代边疆建设者辛勤努力下,曾经的荒漠已变成了绿洲,昔日的汗水已结成累累硕果!(大屏幕出示西部昔日、今日图)

三、拓展阅读

师:《白杨》这篇课文是赞扬西部建设者的,今天老师同样给大家带来一片赞颂白杨的文章,茅盾的《白杨礼赞》的部分内容,请同学们打开阅读材料带着对白杨的深深敬佩之情畅读《白杨礼赞》,领会一下作家茅盾是如何赞美白杨的。

白杨礼赞

茅盾

白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!

那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树!

那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。

这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!

白杨不是平凡的树。它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神。

让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族

化的楠木(那也是直干秀颀的),去鄙视这极常见,极易生长的白杨罢,但是我要高声赞美白杨树!

四、有效练习

课文爸爸介绍白杨树的特点时用第几人称?(它——第三人称)。

我们共同学习了作家袁鹰的《白杨》,又阅读了作家茅盾的《白杨礼赞》请你用第二人称“你”的语气写一段话,来赞美白杨树。

附:板书设计

14 白杨

高大挺秀

白杨树适应性强坚强不屈扎根边疆建设者建设边疆无私奉献 借物喻人