19. 带雨的花全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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带雨的花学习目标:1 .认识本课“谅、诱”等5个生字,会正确书写“偷、请、躲”等9个生字;2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗的内容。重难点预设:默读诗歌,了解诗歌内容。课时:第一课时学习过程一、激情引趣,导入新课。1、师谈话,同学们喜欢下雨吗?(生:喜欢)那么你们想知道带雨的花是

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所属课文：19. 带雨的花

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2018-04-17 09:33:00

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学校：滦南县倴城镇王庄子完全小学

19. 带雨的花全国优秀课堂实录

未知

2018-04-17 09:33:00

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关键词：19. 带雨的花全国优秀课堂实录

正文

带雨的花

学习目标:1 .认识本课“谅、诱”等5个生字,会正确书写“偷、请、躲”等9个生字;

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解诗的内容。

重难点预设:默读诗歌,了解诗歌内容。

课时:第一课时

学习过程

一、激情引趣,导入新课。

1、师谈话,同学们喜欢下雨吗?(生:喜欢)那么你们想知道带雨的花是什么样的吗?“(想)好,今天我们一起来学习第19课、带雨的花。

2、板书课题19带雨的花。

3、齐读课题。师:看到题目,你们想知道什么?有什么想问的问题吗?(学生畅所欲言)二、初读课文,整体感知。

1、学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、教师出示本课生词:玩耍、原谅、香甜、诱饵、保证、脸颊、青绿、鲜嫩、鱼缸、尽情。

3、学生自读生词,小组内开火车读。

4、用各种形式理解文中的词语,难理解的词语师生共同解决。

三、再读课文,了解诗歌内容。

1、默读诗歌,说说这首诗歌写了一件什么事?

(诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍,又爱妈妈,不忘给妈妈采朵带雨的花,又怕回家挨打的愧疚的心情。)

2、你认为“我”是一个怎样的孩子?

(1)小组讨论

(2)整理展示

3、带着自己的体会读一读诗歌。

四、当堂检测

一、比一比,再组词。

偷()清()秀()疼()

愉()请()诱()痛()

二、把下列词语补充完整。

()地玩耍()的家()的豆荚

三、照样子写词语。

蹦蹦跳跳()()()()

又急又大()()()()

课时:第二课时

学习过程

一、复习生词,导入新课

1、听写生词。

偷偷请问原谅躲开叔叔诱饵鱼虾疼痛

一顿鲜嫩青绿豆荚脸颊香甜

2、讲解:

“偷偷”的“偷”字要注意是单立人旁;“诱饵”中“饵”是食字旁,而不是言字旁。

3、小组内互相批改。

4、导入新课:上节课,我们知道了诗歌为我们描述了一个淘气的小姑娘偷偷跑出家,尽情地在雨中玩耍的情景。那么这到底是一个怎样的小姑娘呢?今天,我们来继续学习第19课。

。

二、再读诗歌,深入品味

1 、师出示问题:你认为“我”是一个怎样的小姑娘?

2 、生默读课文,边读边总结。

小姑娘是一个()的孩子。

3、生反馈,自由展示。师及时点拨,给予评价。

4、师板书总结:“我”是一个(淘气、有爱心、关心妈妈的)孩子。

5、整体回顾全文,在读中品味诗歌的情感。

三、拓展延伸,展开想象。

1、教师小结:这是一首叙事诗,他写的是纯真的童心,童心因纯而真,因善而美,是一首自由与生命的礼赞。

2、师质疑:想象一下,当妈妈收到孩子送给她的带雨的花时,会想些什么?对女儿说些什么呢?(生畅所欲言,师及时总结)

四、当堂检测。

填量词。

一()蝴蝶一()鱼一()叔叔

一()羊骨头一()鲜花一()小虾

照样子,写一写。

青绿的青绿的小鱼

()()()() ()()()()

关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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