3.十几减8、7教案和学案内容｜教案在线预览

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苏教版一年级下册《十几减8、7》教学设计湖北省襄阳市宜城孔湾镇杜岗小学左艳丽教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。2、3、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.十几减8、7

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2018-05-18 09:29:00

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学校：孔湾镇杜岗村小学

3.十几减8、7教案和学案内容

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苏教版一年级下册《十几减8、7》教学设计湖北省襄阳市宜城孔湾镇杜岗小学左艳丽

教学目标:

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。

2、3、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。

教学重点:能比较熟练地计算十几减8、7。

教学难点:理解十几减8、7的计算方法。

教学准备:小棒、圆片、教学课件。

教学过程:

一、复习

1.口算(出示课件)

8+9= 5+9= 9+4=

17-9 = 14-9= 13-9=

2.复习十几减9的计算方法(出示课件)

13-9=

3.引入新课,板书课题。

二、出示自学提示课件

1.仔细观察主题图,说说你从图上知道些什么?该怎样列式?

2.你想怎样计算?小组内可以借助小棒摆一摆,互相说一说。三、自主探索,领悟算法

1.出示主题图,谈话:请同学们仔细观察这幅图,说说从图上知道些什么?

引导学生说出:共有15把号,拿走8把,还剩多少把?

2.提问:该怎样列式?根据回答板书:

15-8=

3.你想怎样计算呢?讲述:如果用小棒来表示,你应该怎样摆,怎样算?(学生摆学具)

4.找学生汇报:你是怎样算的?先让生到黑板前演示,边演示边说方法,并给以表扬。再利用课件进行演示,并板书:

方法(一):15-5=10 10-3=7 (平十法)

方法(二):10-8=2 2+5=7 (破十法)

方法(三):8+( 7)=15 15-8=7 (想加算减)

5.老师不强调算法

师谈话:同学们这么多种算法,你觉得哪一种最容易算?多找人说,生1:我认为方法1容易。

生2:我喜欢方法2.

生3:我觉得方法3快些。

师:好了,同学们,不管用哪种方法,只要你喜欢,觉得容易就行。6.试一试(用容易的方法计算,并说出计算方法。)

15-7= 13-7=

师:书上的“试一试”中也为你们准备了两道题,不用摆小棒,请你用你认为最容易的方法来计算,好吗?请大家直接在书上做。

学生做完后,小组内互相检查,交流算法,老师指导做错的学生更正。四、巩固应用,深化拓展

1.做“想想做做”第1题

先指导学生看图,并说出图意。

再让学生独立完成在书上,再集体交流算法。

2.做“想想做做”第2题

先看图独立完成在书上,集体交流时让学生说出题目所表示的意思。3.找朋友游戏(师生互动)

13-8= 16-8= 11-7= 14-7=

13-7= 15-7= 12-8= 14-8=

五、总结评价,点拨学法

教师:同学们,这节课我们学习了哪些新知识?你有什么收获呢?

板书设计:十几减8、7

15 – 8 = □

方法(一):15-5=10 10-3=7 (平十法)

方法(二):10-8=2 2+5=7 (破十法)

方法(三):8+( 7)=15 15-8=7 (想加算减)

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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