4 少年闰土教学设计案例｜教案在线预览

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《少年闰土》教学设计滦平一小:王建增学习目标:1、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年。2、通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。学习重点:感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解含义深刻的句子。学习难点:通

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 少年闰土

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2018-04-24 16:45:00

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学校：滦平县第一小学

4 少年闰土教学设计案例

未知

2018-04-24 16:45:00

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关键词：4 少年闰土教学设计案例

正文

《少年闰土》教学设计

滦平一小:王建增

学习目标:

1、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年。

2、通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

学习重点:

感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解含义深刻的句子。

学习难点:

通过联系上下文、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

学习流程:

一、检查复习,导入新课。

1、每课一练:

闰土、祭祀、厨房、毡帽、竹匾、所谓、畜生、潮汛、

2、闰土和“我”在一起,给“我”讲了哪些事?

3、出示前置性作业。

二、小组合作学习

默读课文,说说少年闰土给你留下了怎样的印象,画出相关语句,并作简单批注。

三、全班展示交流

1、雪地捕鸟:

我们从“雪地捕鸟”这件事中感受到闰土是一个(聪明能干)的孩子。

根据学生回答板书:聪明能干

2、海边拾贝壳:

我们从“海边拾贝壳”这件事中感受到闰土是一个(见多识广)的孩子。(红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。)这么多贝壳,闰土都能叫得上名字,可不是见多识广嘛?

根据学生的回答板书:见多识广

3、看瓜刺猹:

生:我们从“瓜地刺猹”这件事中感受到闰土是一个(勇敢机智)的孩子。

分角色朗读课文的方式来汇报。

师:这个小组分角色读,合作学习,也值得我们学习,谁来评评他们读得怎么样?

师:仿佛把我们带到月下刺猹的情境中了,我们也一起来读读这一段,自己练习读一读,看能不能超过他们。刚才的那一组也要好好的读,看看再读一遍有没有新的感受,看看能不能读得更好。

师:通过这一段的学习,你觉得闰土有什么特点呢?

根据学生的回答板书:机智勇敢

4、潮汛看跳鱼:

生:我们从“潮汛看跳鱼”这件事中感受到闰土是一个(见多识广)的孩子。

根据学生的回答板书:见多识广

5、总结归纳:

课文通过雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼这几件事告诉我们,闰土是一个聪明能干、勇敢机智、见多识广的人。

四、拓展阅读

像这样通过几件事揭示人物性格的文章还有很多,今天老师给大家带来了《我的伯父鲁迅先生》,默读课文说一说:这篇文章讲述了我的伯父鲁迅先生的几件事?我的伯父鲁迅先生给你留下了怎样的印象?

五、巩固提升

推荐阅读:课文最后说他们从此没有再见面,其实三十年后,他们俩又见面了,不过三十年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因使他改变的呢?有兴趣知道的同学,请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧!

板书设计:

4.少年闰土

稀奇事性格雪地捕鸟———聪明能干看瓜刺猹———机智勇敢海边拾贝壳———见多识广看跳鱼———见多识广

关于本教案的常见问题

Q：4 少年闰土教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 少年闰土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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