资料摘要
《少年闰土》教学设计教学目标:1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。2、学习课文描写人物外貌的方法,用一段话描写一个人的外貌。3、通过对人物的理解,体会文章的思想感情教学重难点:通过对人物外貌、语言、动作的研读,体会人物的性格特点教学过程:一、图片导入,激发兴趣播发闰土瓜地刺猹的图片老
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- 所属课文：4 少年闰土
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- 2018-06-05 08:30:00
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- 学校：栾城区于底小学
4 少年闰土板书设计及设计说明
未知
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关键词：4 少年闰土板书设计及设计说明
正文
《少年闰土》教学设计
教学目标:
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2、学习课文描写人物外貌的方法,用一段话描写一个人的外貌。
3、通过对人物的理解,体会文章的思想感情
教学重难点:通过对人物外貌、语言、动作的研读,体会人物的性格特点
教学过程:
一、图片导入,激发兴趣
播发闰土瓜地刺猹的图片
老师提问“图片中的小男孩是谁?”导入新课
板书课题:少年闰土
二、研读课文,整体感知
1.齐读1—4自然段
(1)闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。
(2)“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?
2.自主阅读5—16自然段
请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事?
什么时间或地点?(两个字。)干什么事?(两个字。)
请同学们快速读读课文,找一找。
教师根据学生的回答来板书:雪地捕鸟海边拾贝瓜地刺猹潮汛看鱼
三、小组讨论,交流汇报:
阅读课文中所写的四件事,把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍,体会课文是怎样通过人物的对话(语言)、外貌、动作来表现人物的特点的。
预设小组汇报
1.雪地捕鸟:
小组汇报
师:有哪个小组也学习的是捕鸟这件事呢?你们小组能不能读给大家听。
师:抓住哪些词语?
师:那么,闰土究竟是怎样捕鸟的呢?下面我请大家来欣赏一段动画。让我们也像他们那样读一读。师生同读(指导感情):我们沙地上……通过这一段的学习,你觉得闰土有什么特点呢?
根据学生回答板书:聪明能干
2.三瓜地刺猹:
小组汇报
师:我们也一起来读读这一段,自己练习读一读,看能不能超过他们。刚才的那一组也要好好的读,看看再读一遍有没有新的感受,看看能不能读得更好。
出示课件,指名来读:
“月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡*,轻轻地走去……”
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
师:通过这一段的学习,你觉得闰土有什么特点呢?
根据学生的回答板书:机智勇敢
师:这是“我”印象最为深刻的一件事,所以虽然三十年过去了,“我”一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却,一想起这个闰土,脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面,
3.海边拾贝壳:
小组汇报
师:我们从“海边拾贝壳”这件事中感受到闰土是一个(见多识广)的孩子。
根据学生的回答板书:见多识广
4.潮汛看跳鱼:
小组汇报
我们从“潮汛看跳鱼”这件事中感受到闰土是一个(见多识广)的孩子。
根据学生的回答板书:见多识广
师:课文向我们介绍了闰土心里的四件希奇的事,那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?咱们下节课继续探讨
四、作业超市延伸拓展
(任选一题写作,100字左右)
1、看图,模仿课文第一自然段景、人、物三者结合的写法,看图写一段话。
2、学习本文通过人物的外貌、语言及动作来反映人物特点的方法,写一个你最熟悉的人,让同学猜猜你写的是谁?
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关于本教案的常见问题
Q：4 少年闰土板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 少年闰土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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