16. 吹糖人教案和学案内容

《吹糖人》教学设计

浴新南小学

尼静

一、教学目标

1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住重点字词，在字里行间体会“吹糖人”给孩子们的生活带来的快乐与享受。

2.过程与方法：通过反复朗读课文和观看视频，引起情感的共鸣。

3.情感态度价值观：让学生了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。感受并喜欢我国宝贵的非物质文化遗产——糖人，弘扬传统文化。

二、教学重难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。体会糖人给孩子们的生活带来的快乐与享受。

2.难点：感受并喜欢我国宝贵的非物质文化遗产——糖人，弘扬传统文化。

三、教学准备

多媒体课件（图片、视频）

四、教学过程

第二课时

一、谈话激趣，导入课文

1.师：同学们，我们都有自己快乐的童年，在你的童年生活中你对什么事情最感兴趣呢？这个情景大家见过吗？喜欢吗？（出示糖人图片）老师也有童年，在我的童年最感兴趣的就是糖人。今天让我们一起走进作者的童年生活。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

（一）按要求自读课文

师：吹糖人已经深深地烙在了作者的心里，当时是一幅怎样的情景呢？请同学们打开语文书88页，我们一起来看一看。

自读提示：（PPT出示）

1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。

2.思考：课文围绕着糖人写了哪几件事。试着用简便的语言总结段意。

（二）概括课文内容

1.师：同学们读的课真仔细！谁来说一说课文围绕着糖人写了哪几件事？（板书：盼糖人、看糖人、吃糖人、忆糖人）

2.师：糖人师傅没来盼着糖人师傅来，糖人师傅来了出来看一看，终于忍不住买了一个糖人要吃掉它，长大以后回忆当时的美好时光。这些事情都给农村孩子们带来了无限的——乐趣。

三、细读课文，理解文意

（一）默读课文，思考问题

1.师：糖人给乡下的孩子们带来了哪些快乐和享受呢？请同学们默读课文，勾画出重点词句，在旁边写上你的感受。

2.师：书读百遍不嫌多，交流新收获很重要，现在与你的同桌一起交流交流吧！

（二）学习课文第一自然段（盼糖人）

1.师：老师看到有的同学讨论的真激烈，相信你们已经有了自己的答案。清脆的锣声响起，糖人师傅来了，孩子们是怎样做的呢？谁来向大家分享在盼糖人的过程中你从哪儿感受到了快乐和享受？（重点抓住“立刻飞起”、“脚板下生风”、“围”、“睁大眼睛”、“眼珠儿随着，滴溜溜地转”、“惊奇”等词语，引导学生体会乡下孩子追看糖人时的急迫和热切。）

2.师：这些词语体现了那些情感呢？孩子们此时的心情是？（板书：急切）

3.师：谁能读出孩子们那种欢快、急切的心情。（指导朗读）

（三）学习课文第二自然段（看糖人）

1.师：孩子们都聚拢在了糖摊面前，他们目不转睛、全神贯注地在看什么？糖人是怎么吹出来的呢？（PPT出示课文第二段，学生朗读）

2.师：同学们，你从什么地方感受到了快乐与享受？

师：这里用了四个“一会儿”是一个——排比句。那么，结尾为什么要用省略号呢？想一想糖人师傅还能变出什么？用“一

会儿……一会儿……”的句式来说一说。

师：现在我们来看一段糖人师傅吹糖人的视频（播放糖人视频）从这里我们可以感受到糖人师傅的作品多、技艺高超。糖人师傅真厉害啊！谁能用朗读来夸一夸糖人师傅？

3.师：糖人师傅用自己灵巧的双手捏出一个又一个的小生灵，那么此时孩子们又是怎样看的呢？（抓住词语“伸长脖子”、“瞪圆眼睛”“恨不得撬开”）谁能为大家表演一下？对于这样的场面孩子们真的是太喜欢太好奇了！（板书：好奇）

4.师：谁能读出孩子们在看糖人师傅吹糖人时的那种心情？（四）学习课文第三自然段（吃糖人）

1.师：这个时候孩子们终于忍不住了，决定要买一个糖人。不管是买到糖人的孩子还是没买到的孩子，他们都很高兴，因为快乐是大家的。孩子们在买到糖人后是怎样做的呢？你能为图片当中的糖人编一个故事吗？

2.师：讲了那么多故事，糖人再不吃就要融化了，孩子们是怎样吃糖人的？你从哪儿感受到了快乐和享受？（引导学生抓住“端详”、“舔舔”、“郑重”、“小心”、“不想咬碎”等词语来体会孩子们舍不得吃糖人，以及对糖人的无比珍爱。）（板书：珍惜）

3.师：糖人承载着一个又一个有趣的故事，谁能通过朗读来体现孩子们对糖人的喜爱和珍惜呢？

（五）习课文第四自然段（忆糖人）

1.师：大家都还没有吃够、玩够，糖人就这样融化了，消失了，你觉得可惜吗？为什么？

2.师：可作者说“原来糖人在我的心中还没有融化”呢？融化掉的是什么？融化不掉的是什么？（板书：怀念）

四、拓展延伸

师：

同学们，吹糖人是我国非常著名的传统文化，不仅好玩、好看、还好吃，你还知道我国有哪传统文化呢？（皮影戏、年画、剪纸、戏曲……）

五、朗读诗歌，结束课文

1.师：这样一个晶莹剔透的糖人不禁让我想起了童年时的美好时光，想起了童年的乐趣，让我们以一首小诗再来回味一下糖人的乐趣吧！（分角色诗朗诵）

诗歌：我曾问聪明的星星，我曾问慈祥的月亮，童年的梦到底在何方；我曾问深情的大地，我曾问温暖的夕阳，那儿时的伙伴可还在我的家乡。难忘那河畔的戏耍，想念这糖人的甜香，悠悠的童年梦啊，我愿醉在你那芬芳的花房。

2.师：同学们，你们读的可真美啊！生活是美好的，童年是快乐的，只要你细心体会，就会发现有更多快乐的事情，老师祝大家都有一个快乐美好的童年。今天的课就上到这里，下课！

板书设计：

16.吹糖人

盼糖人 看糖人 吃糖人 忆糖人

急切 好奇 珍惜 怀念