资料摘要
新苏教版五年级下册数学教案：第1课时2、5的倍数的特征学习内容2、5的倍数的特征(教材第9页例1，教材第11页练习三第1～2题)。第 1 课时1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。2.知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。学习目标3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，
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- 2018-04-17 10:40:00
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2.2和5的倍数的特征教学设计案例
未知
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关键词：2.2和5的倍数的特征教学设计案例
正文
新苏教版五年级下册数学教案：第1课时
2、5的倍数的特征
学习内容
2、5的倍数的特征(教材第9页例1，教材第11页练习三第1～2题)。
第 1 课时
1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。
2.知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。
学习目标
3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。
教学重点
教学难点
教具运用
通过探索发现2、5的倍数的特征，
判断一个数是不是2和5的倍数。
课件
教学过程
【情境导入】
师：同学们，名侦探柯南看过吗?今天我们的柯南又遇到了怎样的事件呢?请看大屏幕. 【新课讲授】
1/.探索2的倍数特征
（1）课件出示：百数表找出2的倍数。（小组合作找出所有2的倍数）
（2）汇报后，观察2的倍数的特征，看看你刚才的猜测是不是正确。
（3）归纳：2的倍数有怎样的特征？
板书：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
（5）验证：除了这些数以外，其它2的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。
（6）填一填：下面哪些数是2的倍数？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。
让学生独立完成后汇报。
.2/探索5的倍数特征
（1）根据刚才研究2的倍数特征的经验,利用百数表探索5的倍数特征
（4）观察5的倍数，你有什么发现？把你的发现说给同桌听听。
（5）归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？板书：个位上是0或5的数都是5的倍数
（6）验证：除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。请你写一个多位数，并且是5的倍数。
（7）过渡：学习了5的倍数的特征有什么好处？师随机在黑板上写一个数，让学生猜猜它是不是5
二次备课
课型
新授
的倍数。
（8）练一练：下面哪些数是5的倍数？
240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。
过渡：那172是几的倍数呢？请同学验证。2的倍数有什么特征，想不想研究？下面我们一起研究2的特征。
3/.奇数、偶数的再认识
自然数按是不是2的倍数来分可分为奇数和偶数两大类，2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。
4.那么既是2的倍数又是5的倍数有什么特征呢？
（1）在5的倍数中找出2的倍数；
（2）在2的倍数中找到5的倍数。
比较：判断一个数是不是2或5的倍数，都是看什么？
结论：个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。
5/解谜
【课堂小结】
1.现在，你们知道老师猜数的奥秘了吗？现在老师说数，请同学们判断出它是不是5或2的倍数。
2.通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？
【课后作业】
游戏
: (1)写出从11开始的五个连续的自然数：(
)。
(2)写出从39开始的五个连续的奇数：(
)。
(3)写出从100开始的五个连续的偶数：(
)。
(4)写出从50开始的五个连续的5的倍数：(
)。
（5）写出9~35之间所有的偶数：(
)。
有一些苹果。
这些苹果最少有多少个？
板书设计
第1课时
2、5的倍数的特征
个位上是0或5的数都是5的倍数；
个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数；
个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。
教学反思
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- 上传时间： 2018-04-17 10:40:00
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关于本教案的常见问题
Q：2.2和5的倍数的特征教学设计案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。