综合学习六教学设计范文｜教案在线预览

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六年级专项复习——短文阅读(理解词语的意思) 刘玉明教学目标：1、引导学生归纳、总结理解词语的方法，使知识系统化。2、学生能运用所学方法正确理解词语，知道联系上下文理解词语是阅读中最常用也最重要的方法。3、培养学生归纳、总结学习方法的良好学习习惯，提高学生的阅读理解能力和运用语言的能力。复习重点：归

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所属课文：综合学习六

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2018-04-24 08:41:00

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学校：滦平县第一小学

综合学习六教学设计范文

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关键词：综合学习六教学设计范文

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六年级专项复习——短文阅读(理解词语的意思)

刘玉明

教学目标：1、引导学生归纳、总结理解词语的方法，使知识系统化。

2、学生能运用所学方法正确理解词语，知道联系上下文理解词语是阅读中最常用也最重要的方法。

3、培养学生归纳、总结学习方法的良好学习习惯，提高学生的阅读理解能力和运用语言的能力。

复习重点：归纳、总结理解词语的方法并能灵活运用各种方法正确理

解词语的含义。

复习难点：灵活运用不同的方法，准确把握词语和句子的意思。

[教学准备]：PPT课件

检测习题

一、激趣导入：

1、很高兴能来到这里和同学们共同学习。看见同学们这么端正的坐姿，脸上洋溢的笑容，让老师想到一个词——精神！

2、请大家大声读读这两句话。

①六（1）班的每个同学都精神饱满。

②六（1）班同学们勤学好问的这种精神真值得我们学习！

3、这两句中的“精神”一词，意思一样吗？请你结合句子，做出正确的解释。

小结：同一个词，在不同的句子里，词语的意思都会不同。要准确领会词语意思，一方面需要我们进行大量的课外阅读，在读书中提高对语言文字的感悟能力。另一方面，需要我们掌握一定的方法。这节课我们就来复习归纳一些理解词语的方法。（板书课题）

二、回顾、探究方法。

1、同学们，在平时的阅读中，遇到难理解的词语，你会怎么办？

预设1：刚才同学们说的，都是理解词语词语的方法。现在，我们就放在文段中，来验证一下，看这些方法是否可行。

预设2：其实，在平时的测验、考试中，我们都在运用着理解词语的方法，现在就让我们通过练习，来一起回忆回忆。

2、练习总结方法。

三、实践练习，小试身手。

1、师：刚才，我们共同回忆总结了一些理解词语的方法。下面，我们就通过一些习题，考考大家掌握的程度。

2、独立思考解答后小组讨论交流。

3、校对答案。

四、综合练习。

五、谈话总结，加深体会

1、学生谈收获。

2、总结：准确领会词语所包含的意思，既是一种阅读方法，也是一种阅读能力的体现，希望同学们以后在阅读每一篇文章时，能够运用今天所学的方法以及你课外积累到的别的方法，去开启智慧宫殿的大门。

板书设计：

1、近义词换词法

2、反义词否定法

3、拆拼法

文理解词语意思

4、文中找

5、联系上下文

6、重点突破法

……

关于本教案的常见问题

Q：综合学习六教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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